Quais As Dificuldades Dos Alunos Frente Ao Texto E Qual D

enfatizando o processo ensino-aprendizagem, a prática pedagógica e as políticas educacionais bem como a organização escolar. Este estágio é de fundamental importância para a formação pedagógica, pois oportuniza a observação de outro trabalho docente, frente aos desafios de uma educação de qualidade a adolescentes...................... O estágio é um processo de aprendizagem indispensável a quem deseja estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira. Sabe-se que o…

sulfite;Textos interessantes com dificuldades ortográficas;ExecuçãoA ortografia precisa de compreensão e de memorização. Às vezes, os alunos decoram as regras, mas na hora de escrever um texto ou mesmo preparar uma redação esquecem de aplica-las e acabam cometendo erros. Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem que a intervenção do professor seja produtiva, apresentando o conhecimento explícito das regras ortográficas, permitindo-os grafar corretamente as palavras e, reprodutiva,…

aula e jogar a matéria para o aluno. Temos de realizar um plano que abranja o conteúdo que tem de ser dado, porem temos de levar em conta as bagagens, ou seja, os conhecimentos que eles trazem para um melhor desenvolvimento e aprendizado. Não devemos nos esquecer da inclusão e dos alunos com dificuldade de aprendizado, eles merecem uma atenção especial, por parte dos professores, pois, as aulas terão que ser ministradas de acordo com a necessidade de cada aluno. 2 -

muita dificuldade na leitura, na interpretação, em entender a finalidade dos textos e de compreender as informações que os textos trazem. Por isso esse trabalho será nosso este ano. Analise o nível da sua escola no quadro abaixo: N ÍV E L 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 NÍVEL DAS ESCOLAS MUNICIPAIS 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364 ESCOLAS A f o n s in a A lf…

INTRODUÇÃO “Um dos maiores desafios da escola é fazer com que seus alunos leiam e compreendam corretamente o que estão lendo. A aquisição da leitura é imprescindível numa sociedade que demanda, cada vez mais, cidadãos letrados.” TEIXEIRA, Cláudia Seixas. Manual do Professor – Coleção Pitágoras – Letramento e alfabetização – 2º. Ano Ensino Fundamental. p17. Caro professor, Espero ajudá-lo no seu dia a dia com essas questões que poderão fazer parte de suas aulas ou avaliações. Não

_______ PROFESSOR(A) APOIO_____________________________________________________ TURNO___________________________________________________________________ FICHA DE ACOMPANHAMENTO I I – DADOS PESSOAIS DO (A) ALUNO (A): Nome do (a) Aluno(a) _________________________________________________________ Data de Nascimento _______/________________/_________ Idade _____________ Naturalidade ________________________________________________________________ Endereço __________

repetitividade dos conteúdos, ou seja, no mesmo dia, ela tem um plano para ser aplicado em todas as turmas que eventualmente ela entrar. Observei a cada aula, apesar da proposta de aula não ser dinâmica, os alunos se envolveram e fizeram o proposto. A professora levou alguns dicionários que os alunos poderiam usar em caso de dúvida, e ela também se dispôs a ajudar sempre que necessário. E sempre registrar as palavras desconhecidas no caderno. 04 de Fevereiro de 2014 As turmas da…

| Nota | 1.25 de um máximo de 1.5(83%) | Question1 Notas: 1 (MSConcursos, 2011) A LDB 9394/1996 prevê, para o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, a oferta de: Escolher uma resposta. | a. Professor especializado em sala de aula. | | | b. Reforço escolar no contra turno. | | | c. Creches e asilos, se necessário. | | | d. Bolsas de estudos em escolas especiais. | | | e. Serviços de apoio especializado. | | Resposta correta: Serviços de…

para o | |Ensino |Ciclo/Série |Classe |Período |No Alunos | | |Fundamental | | | | | | |Médio | |

Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: mcarmo@teracom.com.br e marines@teracom.com.br RESUMO. Este trabalho tem por objetivo trazer à luz as principais dificuldades encontradas na disciplina Prática de Ensino/Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa bem como promover reflexões sobre essas dificuldades e sobre os subsídios práticometodológicos adotados na formação dos futuros professores de língua materna. As situações/experiências vivenciadas pelos…