Quais As Diferenças Entre Curriculos Teorico Aparente E O

~ SaO PAULO EDUCANDO PELA DIFERENcA PARA A IGUALDADE ~ Caras Professoras Caros Professores É com alegria que fazemos chegar a vocês este projeto que é fruto do trabalho de um grupo de professores/as e pesquisadores/as que vêm lutando há muito tempo contra todo tipo de discriminação e pelo direito às diferenças. A proposta de um projeto é sempre a idéia de um “projétil”, um arremesso. Uma idéia que se lança para frente, com força, para produzir efeitos. A força e o impacto dele…

É compartilhada por indivíduos de determinados grupos, por isso não é individual. CURRÍCULO: A década de 90 traz à cena do debate uma percepção de currículo, que muito deve às compreensões sociais advindas dos estudos culturais, dos movimentos sociais, feministas, raciais, étnicos, sexuais e póscoloniais, e que movimenta a discussão em torno da linguagem como elemento central de análise. Dessa forma, o currículo passa a ser entendido como um local de disputas de construção de objetos de…

professores distintamente qualificados. Conforme destaca Chimim (2003: 02), “enquanto algumas exigem a licenciatura em Letras, outras se interessam apenas por fluência e dinamismo, ignorando a questão da habilitação específica”. Posto desse modo, a aparente “falta” de critérios para a seleção de professores de Inglês nesses cursos me “incomoda” e, ao mesmo tempo, me motiva a investigá-la mais de perto. Para a realização deste estudo, considero as concepções de duas entrevistadoras -…

enfraquecimento do autoritarismo e as tendências curriculares 16 1.4 Um novo olhar sobre educação, numa perspectiva legal 19 2.DIVERSIDADE: DO RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS À IGUALDADE 24 2.1 Escola e Diversidade 27 2.1.1 Diversidade Racial 28 2.1.2 Pessoas com deficiência 30 2.1.3 Diversidade Cultural 32 2.2 Currículo escolar e novos olhares às diferenças 34 3.DIVERSIDADE NAS ESCOLAS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR 38 3.1 Breve histórico sobre a formação 38 3.2 A influência de algumas…

Pesquisa ................................................................................... 10 1.3 Percurso Metodológico ..................................................................................................... 11 II REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................................. 15 2.1 Formação Inicial em Educação Física ............................................................................ 15 2.2 Formação Permanente dos

indispensável à participação dos alunos com suas experiências exteriores ao ambiente escolar, ou seja, aquelas adquiridas não provindas de instrução do educador. Ao desempenhar as tarefas os alunos vão adquirindo habilidades, que completam o seu currículo educacional. A escola precisa deixar o aluno preparado para ser decisivo na sociedade em que vive e para isso ele precisa ter em sua bagagem todas as ferramentas teóricas e práticas. Sabemos que no atual contexto educacional…

de inclusão. Diante dessa nova realidade de trabalho dos professores, há necessidade de reflexão sobre: as concepções e atitudes diante da diversidade, diferença e multiculturalidade; o trabalho da gestão escolar; e a necessidade de rever os programas de formação inicial e continuada dos professores, e por fim uma (re)estruturação nos currículos acadêmicos das diferentes licenciaturas, para que possibilite uma formação dos trabalhadores da educação em conformidade com as novas…

o demonstra toda uma linha de estudos de inspiração interacionista ou fenomenológica, de resto muito presente na gênese da própria "nova sociologia da educação". Isto mostra como é difícil falar de uma Sociologia da Educação. As diferenças entre os referenciais teóricos, os temas tratados e a orientação política são tão grandes, que talvez fosse mais correto falarmos de Sociologias da Educação, o que implicaria caracterizar cada uma destas perspectivas e discutir os problemas de pesquisa…

aperfeiçoamento, afinamento, crescimento, maturação, etc. das relações escolares, como também das próprias práticas educativas propriamente ditas. Nesta pesquisa, foram utilizados teóricos voltados ao estudo da mediação de conflitos escolares, tais como: Álvaro Chrispino (2007); Maria Jose Lobato de Azevedo; Ortega (2002); e teóricos voltados ao campo da Gestão Educacional, como por exemplo: José Carlos Libâneo (2004). 1. Mediação 2. Conflito 3. Violência 4. Escola. 8 ABSTRACT Of the…

ABSTRACT...............................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................11 2 ASPECTOS TEÓRICOS NO CAMPO DA FISIOTERAPIA ...................................18 2.1 CENÁRIO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL NA DÉCADA DE…