Quadro Da Sintese Teoria Corrente Concepções

QUADRO SÍNTESE | | | | | |TEORIAS – CORRENTES/ CONCEPÇÕES | | | | | |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO

O Serviço Social e a tradição marxista* Quero esclarecer, inicialmente que esta intervenção sobre serviço sócia e tradição marxista não pretende mais que oferecer, de forma intencionalmente polêmica, uma breve síntese de algumas reflexões que me parecem minimamente pertinentes. Aceitando o convite para participar desde ciclo de conferências e debates, julguei que seria válida uma contribuição que avançasse pistas e sugestões para balizar um terreno de discussão e confronto Idea. Para tanto,

(1620). Colonização. Declaração de Independência (1776). Constituição (1787). Supremacia da Constituição e controle de constitucionalidade – caso Marbury x Madison (1803) • França: Revolução e Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão (1789). Teoria do Poder Constituinte: Abade de Sieyès (poder constituinte e poderes constituídos). Titular: povo. Poder Constituinte Originário e Poder Constituinte Derivado. Constituições de 1791 (moderada), 1793 (jacobina) e 1795 (termidoriana).…

DA EDUCAÇÃO Hercilene Maria e Silva Costa FUESPI 2012 C8373p Costa, Hercilene Maria e Silva. Filosofia da Educação / Hercilene Maria e Silva Costa. – Teresina : UAB/FUESPI/NEAD, 2012. 91 p. ISBN: 1. Educação – Concepções filosóficas e pedagógicas. 2.Filosofia da Educação – Concepções filosóficas do conhecimento. I. Hercilene Maria e Silva Costa. II. Título. CDD: 370 Presidente da República Dilma Vana Rousseff Vice-presidente da República Michel Miguel Elias Temer Lulia Ministro da…

QUADRO SÍNTESE Luciméia/ 340312 Fernanda/340362 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O termo inicialmente foi utilizado 1913 em um |Estuda o desenvolvimento a partir do aspecto |Construir…

A Filosofia na Idade Contemporânea .................................................................. 34 Hegel, Comte e Marx ......................................................................................................... 34 UNIDADE 2 – TEORIAS PEDAGÓGICAS ........................................................................ 39 2.1 Tendências filosófico-políticas da educação ......................................................... 43 2.1.1 Pedagogia tradicional......................

LAZER NAS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÀO FÍSICA ESCOLAR-O DITO E O NÀO DITO 1 Nelson Carvalho Marcellino, Coordenador - Grupo de pesquisa Lazer e Educação-CNPQ Professor da Faculdade de Educação Física da UNIMEP e pesquisador do CNPQ 1.PONTO DE PARTIDA: Tendo como problema os enfoques e perspectivas teóricas do lazer subjacentes às concepções pedagógicas da Educação Física Escolar, esta pesquisa se propõe a efetuar um trabalho de investigação sobre as implicações das diversas concepções…

a história, foi compatível com concepções diferenciadas da concepção filosófica a cerca da história feita coletivamente pelos homens e da história-disciplina que estuda. Construtivismo: heterogênea e constitui consciência do que o sujeito cognoscente intervem ativamente no processo do conhecimento e é encarado como presença necessária de elemento na pesquisa científica subjetiva. No conhecimento histórico há também tendências heterogêneas diferentes correntes marxistas, muitos historiadores

pensamento. Esta advém, principalmente, do fundamento comum de todas as correntes da geografia Tradicional sobre as bases do positivismo. Uma primeira manifestação dessa filiação positivista está na redução da realidade ao mundo dos sentidos, isto é, em circunscrever todo trabalho científico ao domínio da aparência dos fenômenos. p. 21 “A Geografia é uma ciência empírica, pautada na observação” – presente em todas as correntes dessa disciplina. p. 22 A Geografia Geral, tão almejada…

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia de educação | CONCEITUAÇÃO | 1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção continua que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Essas formar de organização mental vão se aperfeiçoando e solidificando ate o…