Quadro Comparativo Concepções De Piaget Vygotsky Wallon

sobre seu corpo, a Psicomotricidade marca seu espaço e de acordo com o percurso histórico deste corpo, as concepções sobre o “corpo” ou mesmo “um corpo”, se multiplicaram até os nossos dias, pela própria construção do homem acerca do corpo e sua entrada no simbólico, no mundo. O percurso histórico deste corpo (eixo do campo psicomotor) é o corpo simbólico que está marcado pelas diferentes concepções que o homem vai construindo acerca do corpo ao longo da história. Palavra corpo provém…

................................................ 29 2.1 Fracasso escolar..................................................................................................... 30 2.2 O fracasso escolar: questão social e o envolvimento de quatro concepções.......... 36 2.3 O fracasso escolar e os transtornos de comportamento........................................... 43 Atividade......................................................................................................................

Matemática na Educação Infantil. Mas uma melhor análise desses documentos, requer a identificação dos educadores e/ou pesquisadores que influenciaram a confecção dos mesmos, e consideramos importante uma descrição, ainda que breve, de suas obras e concepções. Correlacionamos os documentos oficiais aos modelos teóricos de educadores e/ou pesquisadores que influenciaram suas propostas. Tecemos, por fim, as atuais orientações para o Ensino de Matemática na Educação Infantil.…

Keywords: cerebral palsy, evaluation of language, augmentative and alternative communication, social inclusion. LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Esquema representando a cognição e a linguagem, segundo Piaget ..... 33 Figura 2 – Esquema representando a cognição e a linguagem, segundo Vygotsky . 33 Figura 3 – Áreas da Linguagem ............................................................................... 36 Figura 4 – Processamento cerebral da linguagem corporal e dos gestos ..............

fosse preciso. E a todos aqueles que, de alguma maneira, contribuíram para a concretização deste trabalho. iii ...as ações humanas decorrem do significado que atribuímos ao ambiente que nos rodeia. Fritjof Capra iv SUMÁRIO LISTA DE QUADROS............................................................................................. vii LISTA DE GRÁFICOS ............................................................................................ viii LISTA DE…

estudo do desenvolvimento humano. Na segunda, apresentamos os principais conceitos e pressupostos da ciência do desenvolvimento humano, na tentativa de delimitar o seu objeto de estudo. A terceira seção trata de dois tópicos polêmicos, isto é, das concepções de normal, patológico e crise no desenvolvimento e da questão da universalidade dos padrões de desenvolvimento. Em seguida, movemos o foco de nossa discussão para a necessidade de tratar os fenômenos do desenvolvimento sob o…

............................................................................................ 150 5.1. PEDAGOGIA E DIDÁTICA: DUAS CIÊNCIAS INDEPENDENTES ……….…………………………... 150 5.2 PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: FORMAÇÃO E CONCEPÇÕES ...................................................................................................................... 166 5.3 ESPAÇO ESCOLAR – TERRITÓRIO DE CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES .......................................

todos como instância sociocultural. Na primeira parte será apresentado um breve histórico inclusão no Brasil. Na segunda parte será enfocado a legislação que ampara essa modalidade de ensino. Na terceira parte será visto as concepções da educação integral, o tempo , espaço e educação escolar; a educação integral como direito à aprendizagem, a construção do tempo e espaço democráticos; a eficácia de aulas criativas e prazerosas; a educação como formação integral…

Pensamento e linguagem Copyright © Autor: Lev S. Vygotsy Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) PENSAMENTO E LINGUAGEM Lev Semenovich Vygotsky ÍNDICE Apresentação Biografia do autor Prefácio 1. O problema e a abordagem 2. A teoria de Piaget sobre a linguagem e o pensamento das crianças 3. A teoria de Stern sobre o desenvolvimento da linguagem 4. As raízes genéticas do pensamento e da linguagem 5. Gênese e estudo experimental da formação dos…

epistemologias distintas e, por conseguinte, seriam passíveis de diferentes semioses. A insistência é para que o processo de simbolização seja tomado como fundamental na elaboração de programas a serem desenvolvidos com os deficientes mentais. Vygotsky relaciona pensamento e linguagem não havendo, para ele, possibilidade de desenvolvimento cognitivo fora da linguagem e nem linguagem sem a mediação que acontece nos processos interativos. A linguagem é o principal mediador,…