Resenha critica de 1968 : eles só queriam mudar o mundo

RESENHA CRÍTICA 1968: Eles só queriam mudar o mundo Eduardo Bortolotti Silveira Santa Maria, RS, Brasil 2014 Autores: Regina Zappa e Ernesto Soto. Titulo: ­­1968: eles só queriam mudar o mundo. Editora: Rio de Janeiro. Editora: Jorge Zahar Ed. Ano: 2008, 1° edição. Páginas: 311 Formato: 23x16 cm. Regina Zappa, brasileira, jornalista, é formada em literatura pela Universidade de Georgetown, em Washington. Trabalhou mais de vinte anos no Jornal do Brasil, no qual foi editora das seções: Internacional, Política e Cultura. É autora dos livros Chico Buarque para todos e Hugo Carvana: adorável vagabundo. Ernesto Soto, nascido em Belo Horizonte (MG), formou-se em jornalismo pela Faculdade Nacional de Filosofia, no Rio de Janeiro; estudou economia e estatística na Universidade do Chile, em Santiago, e antropologia na Universidade de Estocolmo. Trabalhou em várias empresas de comunicação, entre elas os jornais O Globo, Jornal do Brasil, Folha de S. Paulo e a Rede Globo de Televisão. 1968: Eles só queriam mudar o mundo, é uma obra que faz um balanço geral sobre os principais acontecimentos do referido ano, que é classificado por muitos historiadores e intelectuais como “o ano que não terminou”, ou também, “ano louco, enigmático, revolucionário, utópico, radical, rebelde, mítico, inesperado, surpreendente, profético, das ilusões perdidas.” (pag. 11). Os acontecimentos são apresentados mês a mês, a níveis mundiais. São mostrados

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia São Paulo 2010 MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Filosofia e Educação Orientador:…

ISSN 1982 - 0283 FILOSOFIA: ENSINO E EDUCAÇÃO Ano XXI Boletim 10 - Setembro 2011 SUMÁRIO Filosofia: ensino e educação Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 4 Walter Omar Kohan Texto 1: Filosofia e educação Filosofia e educação:…

individuals in cyberspace are approached in order to clarify the semiotic complexity involved. Keywords: Identity; aesthetics; self-definition; outer-definition; digital languages. C O M U N I C A Ç Ã O, M Í D I A E C O N S U M O S Ã O P A U L O V O L. 2 N. 4 P. 1 5 7 - 1 8 2 J U L. 2 0 0 5 Professor e pesquisador do Programa InterUnidades do Museu de Arte Contemporânea (MAC) e do Programa de Ciências da Comunicação da Universidade de São Paulo (USP). 1 Filósofo e…

artigos podem ser os mais diversos, quer de questões historicamente polemizadas, quer de problemas teóricos ou práticos novos. 2. ESTRUTURA DO ARTIGO O artigo possui a seguinte estrutura: 1. Título 2. Autor (es) 3. Epígrafe (facultativa) 4. Resumo e Abstract 5. Palavras-chave; 6. Conteúdo (Introdução, desenvolvimento textual e conclusão), 7. Referências. 2.1- TÍTULO Deve compreender os conceitos-chave que o tema encerra, e ser numerado para indicar, em nota de rodapé, a…

Weigel Borges, Alzira da Silva Shimoura, Lívia de Araújo Donnini Rodrigues, Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles Fidalgo LEM – Espanhol: Ana Maria López Ramírez, Isabel Gretel María Eres Fernández, Ivan Rodrigues Martin, Margareth dos Santos e Neide T. Maia González Língua Portuguesa: Alice Vieira, Débora Mallet Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar, José Luís Marques López Landeira e João Henrique Nogueira Mateos Matemática e suas Tecnologias Coordenador de área:…

cobrar responsabilidade individual e ser flexível sem deixar de seguir padrões. TIPOS DE QUALIDADE Para que as empresas tenham certa instabilidade, muitas delas seguem padrões de qualidade como: Virtualidade: Ausência de barreiras entre a empresa e os clientes, onde não há necessidade de contato físico. Conectividade: Ligação entre a empresa, fornecedores e clientes. Adaptabilidade: Adaptar-se a diferentes situações do mercado. Rapidez: Responder com agilidade as necessidades e…

consolidação dos Estados nacionais no Locke passa, então, a pregar uma educação Ocidente. Observe-se que a instituição des- integral: intelectual, moral e física. Sobre sa disciplina no contexto escolar não se deu a educação física, Locke tinha uma visão sem embates no espaço contestado do cur- higienista, influenciada por sua formação rículo. médica. Para ele, a prática de atividades fí- 4 sicas, inspirada nas concepções gregas de Hoje, podemos dizer…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA FUNDAÇÃO PARQUE TECNOLÓGICO DA PARAÍBA CONCURSO PÚBLICO - UEPB 12 de fevereiro de 2012 Nível Médio AUXILIAR DE BIBLIOTECA RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES: 1. Este Caderno contém 50 questões, todas de múltipla escolha (numeradas em algarismos arábicos). Confira a numeração das questões e o número de páginas, antes de responder a prova. Em caso de falhas na impressão ou falta de alguma questão, solicite imediata substituição do Caderno. 2. Cada…

neste contexto mostra que processos de estigmatização podem ser perpetuar, a despeito dos discursos democratizantes e do apelo ético peculiar a educação inclusiva. Assim, a palavra estigma, da forma como é compreendida na sociologia, ainda demanda um esforço investigativo no contexto da educação especial brasileira, em sua proposta de inclusão educacional. 4. Relatório Final O que é inclusão? Quais as principais características de uma escola inclusiva? Mostra que inclusão social é o…