Pular Sapata

Divisão” 12 Oficina “Viagem Interpanetátia” 13 Oficina “Jogo do Zigue - Zague” 14 Oficina “Jogo do Perde ou Ganha” 15 Oficina “Jogo da Relógio” 16 BLOCO TEMÁTICO: ESPAÇO E FORMA 18 Oficina 1: 19 Oficina 2: 19 Oficina 3“Jogo da Sapata” 20 Oficina 4“Localização Espacial” 20 Oficina 4“Sólidos Geométricos” 21 BLOCO TEMÁTICO: GRANDEZAS E MEDIDAS 22 Oficina “Bloco Lógico” 24 Oficina “Jogo Livre” 26 Oficina “Empilhando Peças” 26 Oficina “Jogo da Classificação”…

Como brincar: AUMENTA-AUMENTA: Duas crianças seguram a corda pelas pontas bem próximas ao chão e as outras pulam. A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira termina quando resta apenas um participante capaz de pular a corda àquela altura. CHICOTINHO QUEIMADO: o grupo se organiza em um círculo e uma criança fica no centro segurando a corda por uma das pontas. Ela gira a corda rente ao chão e as outras pulam. Vence quem nunca for tocado pela corda.ZERINHO: duas

Como brincar: AUMENTA-AUMENTA: Duas crianças seguram a corda pelas pontas bem próximas ao chão e as outras pulam. A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira termina quando resta apenas um participante capaz de pular a corda àquela altura. CHICOTINHO QUEIMADO: o grupo se organiza em um círculo e uma criança fica no centro segurando a corda por uma das pontas. Ela gira a corda rente ao chão e as outras pulam. Vence quem nunca for tocado pela corda.ZERINHO: duas

Como brincar: AUMENTA-AUMENTA: Duas crianças seguram a corda pelas pontas bem próximas ao chão e as outras pulam. A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira termina quando resta apenas um participante capaz de pular a corda àquela altura. CHICOTINHO QUEIMADO: o grupo se organiza em um círculo e uma criança fica no centro segurando a corda por uma das pontas. Ela gira a corda rente ao chão e as outras pulam. Vence quem nunca for tocado pela corda.ZERINHO: duas

Como brincar: AUMENTA-AUMENTA: Duas crianças seguram a corda pelas pontas bem próximas ao chão e as outras pulam. A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira termina quando resta apenas um participante capaz de pular a corda àquela altura. CHICOTINHO QUEIMADO: o grupo se organiza em um círculo e uma criança fica no centro segurando a corda por uma das pontas. Ela gira a corda rente ao chão e as outras pulam. Vence quem nunca for tocado pela corda.ZERINHO: duas

a brincar. Mostrar em tamanho grande a amarelinha tradicional, questionando se de acordo com as regras, pode pular em qualquer espao. Conversar sobre a sequncia que indica a ordem a ser seguida. Entregar aos alunos o dado silbico contendo as slabas do ba-ca-d, uma folha em branco, lpis e borracha para eles irem formando palavras. Em seguida jogar o dado com a slaba do ba-ca-da, pular com as duas pernas sem pisar na linha, depois continua pulando ora com duas pernas ora com uma perna formando

‘Céu’ – e atire o marcador na casinha que não poderá ser pisada, começando pelo número 1. Atravesse o resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em um pé só. Ao chegar no ‘Céu’, faça o caminho de volta do circuito, pegue o marcador - sem pular na casa onde ele está – e volte para trás do traçado. Depois jogue o marcador na próxima casinha e assim sucessivamente. Se errar, será a vez do próximo jogador. Vence quem completar todo diagrama primeiro. Dica: para inovar, faça…

criar seu próprio tabuleiro de xadrez com peças desenhadas e recortadas de uma cartolina. Dica: experimente desafiar os mais experientes para uma partida rápida, onde cada jogador tem apenas um minuto para montar sua jogada. PULAR CORDA Faixa etária Acima de 5 anos Local Calçada, Quintal, Parque, Condomínio, Praça Estimular Agilidade, Condicionamento físico, Cooperação, Memória, Sequência, Lateralidade, Socialização Participantes 2+ Material Uma corda…

é só uma das denominações dadas à brincadeira. Em Portugal, por exemplo, a brincadeira é conhecida como Jogo da Macaca. Já em Angola é Avião ou Neca. No Brasil, conforme a região ganha nomes tão variados como, Pular Macaco (Nordeste), Academia (Rio de Janeiro), Casa da Boneca (Ceará), Sapata (Rio Grande do Sul) ou Maré (Minas Gerais); mas é como amarelinha mesmo que ela ficou mais conhecida. A amarelinha tradicional é desenhada no chão com giz e tem o formato de uma cruz, com um…

amarelinha. - Praticar atividades. - Desenvolver habilidades, regras, memorização, e se socializar com outros alunos. Objetivo geral: -Reconhecer que existem várias regras em uma única brincadeira. -realizar movimentos básicos como: agachar, pular, equilibrar entre outros. - construir e projetar sequências de movimentos para que percebam que cada um tem suas limitações. Objetivo especifico: -brincadeiras com pequenos grupos sem finalidades competitivas. -habilidades motoras de…