Psicopedagogia Em Busca De Uma Fundamentação Teórica

Atualmente à grande reflexão em torno da inclusão de pessoas com deficiência nas escolas de ensino regular tem como base o respeito à diversidade e a igualdade de oportunidade para todos. 1 Pedagoga (UNIESP/ campus Guarujá), Especialista em Psicopedagogia Clínico e Institucional (UNINTER/ polo Guarujá). 2 Pedagoga (Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG), Especialista em Educação Especial (ESAP), Orientadora de TCC do Grupo UNINTER. 2 Partindo dessa premissa, a…

Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. Tanto que, Souza Júnior (1999) afirma que estes movimentos surgem “Na busca de uma nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento específico (objetivo de estudo) da E.F., passando por operacionalização de conteúdos do ponto de vista pedagógico, indo até o entendimento de como avaliar…

COORDENAÇÃO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL São João do Piauí 2005 JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pósgraduação em Psicopedagogia clínico-Institucional da Fundação de Ensino Superior de Teologia Maranhense como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA VILA VELHA – E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA Monografia apresentada à ESAB-Escola Superior Aberta do Brasil sob a orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxsey. VILA VELHA– E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN…

PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA BRUNA POSSATTI PRIORI ÈDINA MARIA SPALENZA PRIORI BRINCADEIRAS E JOGOS LÚDICOS COMO FATOR DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL COLATINA 2011 BRUNA POSSATTI PRIORI ÈDINA MARIA SPALENZA PRIORI BRINCADEIRAS E JOGOS LÚDICOS COMO FATOR DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Núcleo de Pós-Graduação, curso de Psicopedagogia, da…

minha irmã Vera que diariamente me motivava. “Educar é semear com sabedoria e colher com paciência” (Augusto Cury). SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 DESENVOLVIMENTO 8 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 8 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 12 3.1 Histórico da instituição 12 3.2 Estrutura física da instituição 12 3.3 Projeto Político…

TEÓRIA DE PIAGET: ‘DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL’. O desenvolvimento intelectual é considerado como tendo dois componentes: um cognitivo e um afetivo, sendo que um depende do outro. Quando a criança apresenta dificuldades para aprender, segundo a psicopedagogia, uma das tarefas do educador é o resgate da autonomia do educando, não se consegue aprender se não acreditar na sua própria aprendizagem se não tiver o desejo de aprender e acreditar nas suas possibilidades. O professor desta…

UNIVERSIDADE IGUAÇÚPÓS-GRADUAÇÃO em psicopedagogia educacional ROGERIO MARTINS DE OLIVEIRAO JOGO COMO ESTIMULO NA FORMAÇÃO EDUCACIONALSanto André2012 | UNIVERSIDADE IGUAÇÚPÓS-GRADUAÇÃO em PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONALROGERIO MARTINS DE OLIVEIRAO JOGO COMO ESTIMULO NA FORMAÇÃO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNIG-Universidade Iguaçú, como parte dos requisitos para obtenção do certificado de pós-graduação…

obras: “O que é o método científico”; “A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG”. 2. Resumo da obra: O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira parte, Gewandsznajder discute, em quatro capítulos, o método nas ciências naturais, apresentando conceitos básicos como o da lei, teoria e teste controlado. No…

......................................................... 1. ANALISANDO A CAMINHADA DOCENTE ................................................. 2. EVENTOS QUE O CONSTITUIRAM PROFESSOR...................................... 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................... 4. PERIODO DE OBSERVAÇÃO ............................................................................. 5. PLANO DE ENSINO AÇAO (EDUCAÇÃO INFANTIL)..............