Psicopedagogia Educaçao Monografia

FACULDADE DE TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CONTINUADA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM REATIVO: UM ESTUDO DE CASO PINDARÉ 2010 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda um estudo de caso, realizado através de um diagnóstico psicopedagógico, como um ser cognoscente que…

SUBTÍTULO (caso houver) Trabalho de Conclusão de Curso (ou) Monografia apresentado(a) como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel/Licenciado(a) ou Especialista em (Nome do Curso e da Instituição) pelo Centro Universitário Barriga Verde – UNIBAVE. Orientador(a): Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx. CIDADE ANONOME DO ACADÊMICO TÍTULO SUBTÍTULO (caso houver) TCC/Monografia ou Monografia apresentado(a), avaliado(a) e aprovado(a) no dia ... de ..... de ......

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB MANUAL DE MONOGRAFIA VILA VELHA - ES 2010 GOBBI, Beatriz Christo; ROCHA, Lúcia Assis; GONÇALVES, Maria Ionara. Manual de Monografia ESAB 2007 / Escola Superior Aberta do Brasil – Vila Velha, ES, 2010. 54 p. 1. Normas técnicas p publicação. 2. Redação técnica. I LÍVIO, Giovanni SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ..................................................................................... ATRIBUIÇÕES ..............................................

transformar-se na habilidade de dominar o saber e colocá-lo em prática na vida diária, possibilitando maiores oportunidades de igualdade social, de desenvolvimento do sentimento de pertença, de democracia e de cidadania. Essencial, então, é o profissional da educação receber uma formação adequada, que o auxilie a ser mais que um mero transmissor de informações, transformando-se num verdadeiro educador, capaz de contribuir de maneira significativa na construção do conhecimento do aluno,…

mundo que a cerca. Ao mesmo tempo, ainda neste estágio, ela já entendeu que precisa virar para a outra pessoa o objeto que ela está segurando em suas mãos, para que a outra pessoa consiga vê-lo como ela o vê. Neste momento inicia-se normalmente a educação infantil e é preciso que se dê a devida importância a esta fase, pois não podemos aceitar que, em função de qualquer outro aspecto, se exclui da criança o Direito de Brincar. “Através da brincadeira ela irá crescer, aceitar e conhecer o…

São Paulo: Conselho Estadual de Artes e Ciências Humanas, 1978. RESUMO DE MONOGRAFIA, DISSERTAÇÃO E TESE: Síntese dos pontos relevantes da monografia, tais como finalidade, metodologia, resultados e conclusões. Redigido em parágrafo único com frases claras e concatenadas, num máximo de quinhentas palavras (NBR 6028), digitado em espaço simples, deve ser seguido das palavras mais representativas do conteúdo da monografia, isto é, palavras-chave ou descritores (ABREU, TEIXEIRA, 2001,…

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARA LÚCIA REIS COUTO AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I Três Corações - MG 2010 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARA LÚCIA REIS COUTO AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I Três Corações - MG 2010

atingir os objetivos os quais me propus. Minha eterna gratidão e reconhecimento às pessoas cuja contribuição tornou-se decisiva para a realização desse trabalho: À toda equipe de docentes que constituíram o curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade Candido Mendes, especialmente à professora e orientadora Simone Ferreira pela orientação, apoio, dedicação e disponibilidade acompanhou a elaboração dessa pesquisa. Aos colegas de curso pelos momentos…

LATO SENSU IVANI OLIVEIRA SANTA CRUZ TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: AS MÍDIAS NA PRÁTICA DOCENTE Divinópolis- Goiás 2011 TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: AS MÍDIAS NA PRÁTICA DOCENTE Monografia elaborada como requisito parcial do curso de Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead/ Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro

guTocar e Trocar... O Corpo, o Afeto, a Aprendizagem: uma experiência de Formação Continuada em um Centro de Educação Infantil To Touch and To Share... The Body, Affect, Apprenticeship: an experience of Continuous Formation In a Child Education Center Rosmari Pereira de Oliveira1 RESUMO Este artigo apresenta o relato de uma experiência em formação continuada desenvolvida com professores de educação infantil (0 a 4 anos) da rede pública de ensino da cidade de São Paulo no ano de 2008.…