Psicopedagogia E Contos Infantis

outras crianças. Lazaretti (2011) realizou uma pesquisa teórico-conceitual da obra de Elkonin, pesquisador da psicologia histórico-cultural, que conduziu vários estudos a partir das contribuições de Vygotsky sobre o desenvolvimento da brincadeira infantil e seus efeitos no desenvolvimento humano. Os resultados encontrados por Elkonin permitem compreender que a brincadeira surgiu em uma determinada etapa do desenvolvimento da sociedade, no curso da mudança histórica do lugar que a criança…

comunicativos, a maioria vem da escola de educação infantil Gilberto Braga e quando se formam no ensino fundamental até o 5º ano deslocam para o E.E. Padre Romeu Mecca. A utilização da norma padrão por parte dos professores, que estão introduzindo nos alunos, para que fale na norma culto Padrão. O professor observado tem o curso superior exceto 01 de matemática, tem curso de literatura plena em pedagogia alguns possuem pós-graduação em psicopedagogia. O comportamento do…

mitos, os conhecimentos acerca do mundo sobrenatural, ou não, e sobre as experiências adquiridas pelo grupo ao longo do tempo”. Como não existia a escrita, tudo era transmitido oralmente. Conforme KUPSTAS (1993), as narrativas muito antigas, como os contos de fadas difundidos por inúmeros povos, como os hindus, os persas, os gregos e os judeus, não se destinavam em sua origem às crianças, mas sim aos adultos; pois as mesmas eram conhecidas como mitos, expressões narrativas de conflitos…

Presbiteriana Mackenzie Nancy Rabello de Barros Trindade . A BRUXA NOS CONTOS DE FADAS São Paulo 2008 NANCY RABELLO DE BARROS TRINDADE . A BRUXA NOS CONTOS DE FADAS Dissertação apresentada à Universidade Presbiteriana Mackenzie como requisito para obtenção do título de mestre em Educação Arte e História da Cultura. Orientador – Prof.Dr. Arnaldo Daraya Contier São Paulo 2008 Trindade, Nancy R.B. A bruxa nos contos de fadas / Nancy Rabello de Barros Trindade.…

aprendizagem, reconhecendo-a como um instrumento pedagógico importante no desenvolvimento cognitivo do aluno, e como facilitador na assimilação de conhecimentos e na resolução de conflitos. Percebendo-se que os jogos e as brincadeiras da cultura infantil são freqüentemente ignorados pelas instituições escolares em geral, pretende-se pontuar a importância do aspecto lúdico para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Dentro desse contexto, trata-se de demonstrar a…

futebol e as brincadeiras de rua. A escola esta atendendo aproximadamente 760 educando, todos matriculados, frequentando as aulas os espaços regularmente, nos períodos matutinos ou vespertino, estão constituídas turmas de Educação infantil; com atividades de educação infantil, e o Ensino Fundamental (Ensino de oito e nove anos). A noite tem turmas de Educação de Jovens e Adultos alfabetizações e fundamental os horário de funcionamento são de Manhã: 7h 40 min. às 11h 40 min., Tarde: 13h…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por: Tatiana Carrolo de Castro Orientadora Professora: Simone Ferreira Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU IAVM CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação de monografia ao Instituto A vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção ao grau de especialista em Psicopedagogia Por: Tatiana Carrolo de…

Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? Resposta: As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia aplicam-se à formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos…

programas de atividades, que tem como objetivo principal facilitar o processo de inclusão do aluno portador de deficiência na classe comum, utilizando como estratégia, atividades de domínio público, que normalmente já são desenvolvidas na Educação Infantil e Ensino Fundamental, mas que foram adaptados ao contexto da escola inclusiva, trabalhando com a simbologia embutida nessas atividades, buscando tornar o processo de inclusão em algo prazeroso, divertido e interativo, fazendo com…

UBERABA VALDENICE ANILDA PEREIRA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PONTE NOVA-MG 2012 VALDENICE ANILDA PEREIRA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como parte de exigência a conclusão do estagio obrigatório em Educação Infantil da V etapa do curso de Pedagogia. Orientadora: Glauciane da Silva Floresta PONTE…