Psicopatologia Infantil Resumo

Brasil: “A publicação deste livro só tem por objectivo transmitir uma noção exacta da doutrina de Freud, que é muito falada e bem pouco conhecida.” (p.III). Trata-se de um resumo da obra freudiana, onde os assuntos centrais são: o inconsciente, a sexualidade infantil, os sonhos, as “neuroses e psiconevroses” e a “psicopatologia da vida diária”. Para o autor o que mais atrapalhava o estudo da doutrina freudiana era seu idioma original, o alemão, que não era muito conhecido no…

Iniciação Científica, sob orientação do Prof. Dr. Manoel Tosta Berlinck, Subsidiado pelo PIBIC-CEPE e realizado em parceria com Christiana Paiva de Oliveira Relatório Final de Pesquisa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq São Paulo Março/2012 2 Sumário Resumo .............................................................................. Erro! Indicador não definido. PARTE I – Relatório de Atividades.................................................................................... 4…

Módulo I Introdução à Psicopatologia Geral Trabalho realizado pela aluna • Catarina Estevens nº 27 | 12º7 Agrupamento de Escolas de João de Deus | Sede Avenida 5 de Outubro 8004-069 Faro | Tel. 289 82 20 30 Índice * Apresentação – Pág. 1 * Objectivos da Aprendizagem – Pág. 2 * Âmbito dos Conteúdos 1. História da Doença Mental – Pág. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10 2

Anti-social é caracterizado pela incapacidade que o indivíduo tem de não se adaptar a sociedade e suas normas. Embora seja apresentado por atos anti-sociais e agressivos, o transtorno não é um sinônimo de criminalidade, o CID-10 para definir a psicopatologia utiliza a denominação transtorno de personalidade dissocial. (Sadock, 2007) O termo antigamente usado era o de psicopata, o qual era definido por três correntes diferentes, das quais explicavam o termo dentro de uma visão biológica…

TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON João Pedro da Silva Fernandez Prof.ª Maria Aparecida Souza Vieira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (HID 0294) – Prática do Módulo II 11/06/2013 RESUMO A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Para Wallon a criança é essencialmente emocional e vai se constituindo um ser sócio – cognitivo gradualmente. A teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa

RISCO, PROTEÇÃO E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Graziela Sapienza # Márcia Regina Marcondes Pedromônico RESUMO. Risco, proteção e resiliência são temas presentes nas pesquisas sobre desenvolvimento mental. O conceito de fator de risco já está bem delimitado, mas fatores de proteção e resiliência ainda se misturam. Os fatores de risco se referem às variáveis ambientais que aumentam a probabilidade de que ocorra algum efeito indesejável no desenvolvimento.…

III Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental – Niterói/RJ - 2008 MESA – REDONDA: ENSINO DE PSICOPATOLOGIA EM CURSOS DE PSICOLOGIA II Por uma desinstitucionalização médico-psicológica no ensino de psicopatologia: possibilidades, limites e desafios Patrícia Regina da Matta Silva Resumo A difusão da Psicopatologia dos Códigos (CIDs, DSMs) como modo de regulação do cotidiano cria desafios a enfrentar na docência em Psicopatologia; bem como cria a necessidade de…

2- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................................................03 1. - Apontando as doenças no trabalho e suas causas.................................................03 2.2 - Prevenção das psicopatologias e inserção da qualidade de vida no trabalho..............................................................................................................................11…

COLLET, Neusa. Manual de enfermagem em pediatria/ Neusa Collet; Beatriz Rosana Gonçalves de Oliveira; Claudia Silveira Viera.- Goiânia: AB, 2010. Capítulo I : A criança e a assistência à saúde Resumo A maneira com que se observa a criança sofre transformações, alinhadas as mudanças históricas e sociais existentes na sociedade. Assim se observa que a criança é tratada como um adulto em miniatura, depois com o passar do tempo ela passa a ser valorizada e observada no contexto

através de quatro fases de maturidade capacidades cognitivas. Piaget hipótese de que as crianças não são capazes de pensamento lógico resumo até serem mais velhos do que cerca de 11 anos, crianças mais novas e, portanto, precisam ser ensinados usando objectos concretos e exemplos. Os pesquisadores constataram que a transições, como por exemplo a partir de betão resumo pensamento lógico, não ocorrem ao mesmo tempo em todos os domínios. Uma criança pode ser capaz de pensar em abstracto…