Psicomotrocidade Dos 0 A 3 Anos

conviver e acima de tudo criar “respeito, dignidade e solidariedade” através das práticas de atividades propostas pelo PCN e demais diretrizes que regem o ensino. A escola é uma principal veiculadora da visão de mundo do individuo e por trabalhar a psicomotrocidade a Educação Física tem funções importantes na sociedade ao ajudar na formação dos alunos, mas atualmente a Educação Física escolar tem sido de certa forma burlada até mesmo pelos professores uma vez que são conferidas à…

adquiri em meus estudos, favorecendo para que eu seja uma educadora transformadora. O Estágio Curricular Supervisionado é sem dúvida o rito de iniciação do futuro educador. A ESCOLA E SUA HISTÓRIA No dia nove de agosto do ano de 1996, foi fundado o “Centro de Educação Municipal Maria Caetano da Rocha, tendo como fundador o prefeito vigente Vilsom Gontijo de Oliveira, que muito contribuiu nos aspectos físicos e sociais da sociedade. E…

“principalmente para Deus”. O desenvolvimento humano é basicamente o produto de uma ação recíproca entre a hereditariedade e o meio ambiente. O psicólogo suíço Jean Piaget “nasceu em 1896. Dedicou-se primeiramente á biologia, mas, com a idade de 24 anos, voltou totalmente sua atenção para a psicologia”. Considera que a criança está tentando compreender o seu mundo através de um relacionamento ativo com pessoas e objetos. A partir dos encontros com acontecimentos, à criança vai se…

criança que adentra a escola, dando possibilidades e condições motoras, cognitivas e socioafetivas. A Educação Infantil A Educação Infantil no Brasil não é preocupação muito antiga; durante muito tempo o papel das escolas que atendiam crianças de 0 a 5 anos era de caráter apenas assistencialista; hoje quebramos o paradigma de que nessa faixa etária elas vão à escola somente para “brincar”. E entendemos que a função de brincar é também um processo educativo para novas descobertas…

..........................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4…

BANCA EXAMINADORA ______________________________________________ Prof.ª Esp. Nilra Barros (Orientadora) Universidade Estadual do Maranhão ______________________________________________ 2° Examinador _____________________________________________ 3° Examinador Aos meus pais e irmãos sempre presentes. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, pelo dom da vida e pela oportunidade diária de conviver com pessoas especiais às quais agradeço pelo carinho e cumplicidade…

na Educação Infantil Conforme Kiskimoto (2000, p.32) “Para Piaget ao manifestar a conduta lúdica, a criança demonstra o nível de seus estágios cognitivos e constrói conhecimentos”. Inserir brincadeiras, jogos, atividades interativas nos primeiros anos da educação infantil é algo que tem favorecido o percurso da criança da escola. Através do lúdico a criança começa a desenvolver sua capacidade de imaginação, abstração e aplicar ações relacionadas ao mundo real e ao fantástico. Para…

primórdios o homem encontrou muitas maneiras de representar seu pensamento e se comunicar com o mundo. Primeiro os desenhos nas cavernas representando animais, depois desenhos com intuito de representar sílabas e compor palavras que, com o passar dos anos, foram se aprimorando até chegar ao desenho e significado das letras do nosso alfabeto. Podemos perceber a evolução comunicativa do desenho à representação gráfica das palavras e muitos mais. As crianças de hoje estão inseridas em…

Dra Regina Coeli Moraes Kopke Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Juiz de Fora (MG) Abril 2011 3 Élida Tamara Prata de Oliveira Praça UMA REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, como parte dos requisitos para…

| CAPÍTULO I – ENQUADRAMENTO TEÓRICO | 9 | 1. Perturbação da hiperactividade com défice de atenção - definição | 9 | 2. Etiologia | 10 | 3. Atenção | 10 | 4. Critérios de diagnóstico | 12 | CAPÍTULO II - A HIPERACTIVIDADE E A ESCOLA | 14 | 1. Rendimento Escolar | 14 | 2. Problemas de Comportamento | 14 | 3. Problemas no relacionamento com os colegas | 15 | 4. Problemas Associados | 16 | 5. Criança com PHDA no contexto familiar | 17 |…