Psicomotricidade Questionário Unidade I

VASCONCELOS Avaliado por: _________________________ Data: _____/_____/_____ Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 III 5 À nossa Orientadora Profª. Ms. Giselle da Cruz Moreira Aos educadores que responderam aos nossos questionários À Professora Marília dos Santos Colares Aos nossos familiares e amigos IV 6 A Deus pelo milagre da vida, saúde, força e oportunidade que nos deu de ensinar e aprender durante todos os dias de nossas vidas. Ao meu esposo…

contingente de pessoas com necessidades especiais, 30% são crianças e jovens (na faixa de 5 a 24 anos) que, por motivos genéticos, por evolução de enfermidades ou por acidentes, tiveram parte de suas capacidades (físicas ou mentais) ceifadas ou reduzidas[i]. Essas crianças e jovens que – em caráter temporário, intermitente ou permanente – possuem necessidades especiais, decorrentes de sua condição atípica, enfrentam barreiras para tomar parte ativa na sociedade com oportunidades iguais…

ter sido realizado. Por isso, dedico a eles, um espaço todo especial neste trabalho. Aos duzentos e cinqüenta e dois homens, detentos no Complexo Penitenciário Anísio Jobim, protagonistas generosidade, desta pesquisa, aos que, com responderam questionários, compartilhando assim, suas histórias de vida, permitindo-nos conhecer seus sentidos sobre a prisão, expectativas quanto ao futuro, sentimentos e desejos, únicos no seu modo de viver e experimentar aquela realidade. Aqui, expresso…

estudo propriamente dito. A pesquisa descritiva, em suas diversas formas, trabalha sobre dados ou fatos colhidos da própria realidade. Na pesquisa descritiva, os principais instrumentos de coleta de dados são: a observação, a entrevista e o questionário. Abrange aspectos gerais e amplos de um contexto, analisando e identificando as diferentes formas dos fenômenos, sua ordenação e classificação, as relações de causa e efeito. Não interfere na realidade, apenas descreve e interpreta os fatos

objetivo traçado no projeto de pesquisa. Cabe, ainda, reconhecer seus erros de avaliação, sabedor de suas limitações. O amadurecimento do orientador é a conseqüência natural de quem busca o aperfeiçoamento. 9 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I O TEMA É O PROBLEMA ? CAPÍTULO II METODOLOGIA CIENTÍFICA CAPÍTULO III O PROJETO DE PESQUISA CAPÍTULO IV A CONFIGURAÇÃO CONCLUSÃO ANEXOS ÍNDICE ÍNDICE DE FIGURAS 10 12 26 52 60 68 74 87 89 10 INTRODUÇÃO Ciência:…

Introdução............................................................................................................ 11 PARTEI Em torno da Autonomia e da Legitimidade da Educação Física.........................13 ISBN 85-85275-05-7 Capítulo I 1. Educação Física: a busca da autonomia pedagógica.......................................15 1.1 Introdução.................................................................................... ................. 15 1.2 Instrumento teórico…

i Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB DA EDUCAÇÃO PRECOCE À EDUCAÇÃO INFANTIL: Fatores que dificultam a inclusão de crianças com paralisia cerebral ROSEANE BADU ARAUJO ORIENTADORA: Profª. GEANE DE JESUS SILVA BRASÍLIA/2011

equipe que aprende em unidade; pensamento sistêmico, sem maestria pessoal, visão compartilhada que atua em uma equipe que aprende em unidade, pouca visão de bem-estar material e espiritual de todos; pensamento sistêmico, maestria pessoal, visão compartilhada que pouco atua em uma equipe que aprende em unidade, visão de bem-estar material e espiritual de todos; pouco pensamento sistêmico, maestria pessoal, visão compartilhada para atuar em uma equipe que aprende em unidade;…

isto, as questões de psicomotricidade, em especial e da vivência do movimento (sensação do movimento) e da aprendizagem motriz. Como o ensino do esporte e a aprendizagem motora ocorrem sempre em pessoas de uma determinada faixa etária e por conseguinte em grau especifico do desenvolvimento, toca-se em questões da psicologia do desenvolvimento, especialmente o desenvolvimento dos pré-requisitos e fenômenos colaterais da conduta motriz desportiva. Temos, pois, que,…

grupos divididos por dificuldades de aprendizagem (acentuada/média/leve/ sem indícios). Participaram 287 crianças, ambos os sexos, entre 7 e 10 anos, de escolas públicas e particulares do estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados foram um questionário de identificação dos sujeitos, a Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita (ADAPE) e as nove figuras do Bender – Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG), que foram aplicados coletivamente em uma única sessão. Os…