Psicomotricidade Portadores De Necessidades Especiais

Rafaela Pacheco Weis PERFIL MOTOR E ESTILO DE VIDA EM PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS: Um estudo de caso com um adolescente com atraso mental leve MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO Santa Cruz do Sul, RS- Brasil 2013 PERFIL MOTOR E ESTILO DE VIDA EM PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS: Um estudo de caso com um adolescente com atraso mental leve Por Rafaela Pacheco Weis Monografia em forma de artigo, apresentada ao Curso de Graduação em Educação

estas crianças,suas necessidades e capacidades e quais oportunidades a elas poderiam ser oferecidas. Hoje em dia com o avanço de muitos decretos conseguimos apartir de 2011 declarar “guerra’ as escolas que não se dispunham a oferecer o ensino a todos indiferente de serem portadores ou não de alguma deficiência física ou mental, para melhor acolher estes nas escolas foi criado uma sala devidamente equipada com todos os recursos necessários para melhor aprendizado dos alunos especiais,…

conhecimentos sobre o jogo, esporte, dança e ginástica. Sua finalidade é a transformação social, para isso usam uma tematização da aula. A temática principal é a cultura corporal em uma visão holística. PSICOMOTRICIDADE  Inicialmente divulgada em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental.  Primeiro movimento que surge em oposição aos modelos anteriores (higienista, tecnicista, esportivista, tradicional);  O envolvimento da Educação…

desenvolvimento psicomotor, inclusive na motricidade fina, o que desencadeia prejuízos na área educacional em especial na escrita, já que esta é a capacidade de controlar a habilidade das mãos afim de atingir uma resposta precisa à tarefa. Sendo assim essa pesquisa teve como objetivo avaliar a importância da motricidade fina em criança portadora de MM. Este estudo de caso foi realizado com um menino portador dessa síndrome , na Escola São Lourenço, no município de Campo Verde. O…

supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; V - oferecer à educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental permitido a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao…

surg em as “escolas especiais” e mais tarde as classes especiais dentro das escolas comun s. Desta forma, a educação é vista como uma aberração pedagógica, pois pela separação das classes discriminava as crianças com deficiências das ditas normais. Nos anos 90, a integração é substituída pela inclusão, que propõe colocar estas crianças “diferentes” em c lasses comuns, buscando assim não mais rotular e discriminar as crianças com necessid ades educacionais especiais. Inclusão…

condições”. Definição do Comité Nacional Americano de Dificuldades de Aprendizagem (National Joint Committee of Learning Disabilities, 1988):“As DA constituem um ou mais défices nos processos essenciais da aprendizagem que necessitam de técnicas especiais de educação (definição por défice). As crianças com DA apresentam discrepância entre o nível da realização esperado e o atingido em linguagem falada, leitura, escrita e matemática (definição por discrepância). As DA não são devidas…

da aprendizagem, de inserção, de reinserção social, e cinésioterapêutico. Neste método conseguimos atingir vários objetivos, entre: • segurança; • auto-estima; • afeto; • ensino aprendizagem; • desenvolvimento biopsicossocial; • equilíbrio; • psicomotricidade; • coordenação-motora; • sensibilidade; • AVD (atividade de vida diária); • autoconfiança; • reedução postural; • regularização do tônus muscular; • estimulação propioceptiva; • interação; • socialização; • funções…

EDUCAÇÃO MUSICAL: UMA FERRAMENTA PRAZEROSA QUE VEIO PARA CONTRIBUIR COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, NA INCLUSÃO ESCOLAR (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS). CORRÊA, Adriana Rodrigues de 1 adrianaprof2011@hotmail.com MOCELIN, Márcia Regina 2 mocelinster@gmail.com RESUMO O processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais vem acontecendo de forma lenta e desordenada. Estudar os principais teóricos da inclusão possibilitará compreender como…

SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL BRASÍLIA 2010 SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL DANIEL HENRIQUE DE OLIVEIRA SINIMBÚ Trabalho Final de Graduação do Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário Unieuro. Professor Orientador: Valério A.S.Medeiros BRASÍLIA 2010 SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL …