Psicomotricidade Planos De Aula

Rua do Salette, Nº 50, Barris. Salvador-Bahia FUNDAÇÃO VISCONDE DE CAIRU PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 2014.1 CANTIGAS DE RODA: ESTIMULANDO E DESENVOLVENDO A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SALVADOR 2013 APRESENTAÇÃO O processo de desenvolvimento da criança precisa compreender os aspectos físicos, motor, afetivo e social. Para esse desenvolvimento ser completo é necessário promover atividades que possibilitem

A PSICOMOTRICIDADE NA PERCEPÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR: MÚLTIPLOS OLHARES TIMBOLA, Claudete Oliveira de Moraes – UPF claumoraespf@yahoo.com.br FARENZENA, Rosana Coronetti – UPF farenzena@upf.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este estudo apresenta uma análise da Educação Psicomotora desenvolvida, através de projeto específico, com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola da rede municipal de Passo Fundo.…

PALESTRA SOBRE PSICOMOTRICIDADE No último dia 04.11.10 a UniSant”Anna, atendendo disposições do MEC a respeito dos TDEs, promoveu uma palestra sobre “Psicomotricidade” com o professor Cristiano, que trata sobre a importância e a relação existente entre o comportamento em sala de aula e a atividade física. A psicomotricidade quer justamente destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica.…

Física Disciplina: Didática da Educação Física PLANO DE AULA Tema: Psicomotricidade A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza e o ser sociedade. A Psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente. E também podemos dizer que a psicomotricidade contribui de maneira expressiva…

CEPUERJ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA PSICOMOTRICIDADE NA CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO – UMA PROPOSTA PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO INOVADOR. Grasiella Martins Pereira, Marcelo Antunes. Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ grasimartins@gmail.com RESUMO O presente estudo vem apresentar uma proposta da pesquisa-ação e da pesquisa participante onde a psicomotricidade se relaciona com os saberes do macro-campo da Cultura Corporal que…

­­Acadêmica: 2.2 CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO CULTURAL DO LOCAL DO ESTÁGIO E SONDAGEM E DIAGNÓSTICO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA RELACIONADA À EDUCAÇÃO FÍSICA 2.2.1 Ensino Especial APAE Locais para ministrar aulas de educação física: Os espaços para realização das aulas são a quadra coberta, Materiais disponíveis: Bolas de futebol, futsal, voleibol, basquetebol, cordas, raquetes e bolinhas de ping-pong, bambolês, cones, cordas. Quem são os sujeitos com que vamos realizar os trabalhos? As

Especialização – Psicopedagogia Clínica e Educacional A IMPORTÂNCIA DA PSCOMOTRICIDADE E DO LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL II São Paulo 2013 Introdução A psicomotricidade contribui de forma ativa para a formação e estruturação do esquema corporal e incentiva na prática dos movimentos em todas as etapas da vida de uma criança, ou seja, sua atuação é no desenvolvimento neuromuscular. Com isso a…

CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ – CEEL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ROSIANE RODRIGUES DOS SANTOS PSICOMOTRICIDADE E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Tailândia-PA Maio/2012 CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ – CEEL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PSICOMOTRICIDADE E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado a…

RESUMO O Presente trabalho foi realizado em formato de pesquisa bibliográfica, ao qual seu objetivo é mostrar a importância dos jogos, brincadeiras e atividades lúdicas desenvolvidas nas aulas de Educação Física desde os primeiros anos escolares, através de uma abordagem específica chamada psicomotricidade, onde a mesma leva a criança a ter um estímulo predominantemente cognitivo e motor e assim formar uma criança com mais autonomia e criatividade. O estudo apresenta as características…

................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola ............................................................................................................ 3 – Plano de Aula .......................................................................................... 4 – Regência ................................................................................................. Considerações Finais ....................