Psicomotricidade Piaget

APOSTILA DE PSICOMOTRICIDADE Prof. Ricardo C. S. Alves 2013 1. HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE O discurso inicial da Psicomotricidade era de domínio médico, especificamente a neurologia, que no final do século XIX, precisou nomear as zonas corticais localizadas além das regiões motoras. Na realidade, desde o início da fala humana, onde o homem inicia sua fala sobre seu corpo, a Psicomotricidade marca seu espaço e de acordo com o percurso histórico deste corpo, as concepções sobre…

Resumo: Psicomotricidade e Dificuldades de Aprendizagem Trabalho apresentado como exigência Parcial de avaliação na disciplina de Psicomotricidade, no 6º semestre do curso de Pedagogia com orientação da Profª. Márcia Jacomini. Taboão da Serra Novembro 2008 Célia Regina- Katy Mirley- Mirela Alvarenga- Sinélia Batista- Resumo: Psicomotricidade e Dificuldades de Aprendizagem Professora Márcia Jacomini. 6º semestre / Pedagogia…

infantil. A linguagem corporal antecede a verbal “O movimento é a única expressão e o primeiro instrumento do psiquismo”  Guilmain Discípulo de Wallon Introduz o exame psicomotor e a reeducação psicomotora Motricidade Caráter  Piaget Os movimentos não seriam apenas movimentos, mas orientados e dirigidos em função de uma intenção ou resultado. Motricidade Inteligência Traz que o desenvolvimento humano como um todo se dá em fases.  Ajuriaguerra…

HYPERLINK "http://valdireneblucato.blogspot.com.br/2011/06/relacao-da-psicomotricidade-e.html" RELAÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE E A APRENDIZAGEM Ainda hoje, muitos educadores, não tem conhecimento do valor que a psicomotricidade tem para o sucesso escolar. Alguns relacionam somente com conteúdo programático de professores de educação física, como se todo o trabalho destes educadores não passasse de recreação,jogos, brincadeiras ... Este pensamento permanece arraigado, principalmente nas escolas

RESUMO Este estudo exploratório é uma revisão bibliográfica que se norteou pela seguinte indagação: As atividades de psicomotricidade pode favorecer o desenvolvimento global de crianças de quatro e cinco anos? Nossa hipótese é de que o trabalho sistematizado de psicomotricidade na Educação Infantil contribui para o desenvolvimento, tanto psicomotor, quanto sócio-afetivo e cognitivo, além possibilitar a aquisição de habilidades necessárias para o desenvolvimento da linguagem. A pesquisa…

571755 PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PAULÍNIA 2012 Tema: “Psicomotricidade na Educação Infantil”. Problema: Qual é a contribuição do professor para distúrbios de aprendizagem nas dificuldades motoras das crianças em idade pré-escolar? Objetivo Geral: Ter como objetivo pesquisar sobre o desenvolvimento psicomotor e as contribuições do professor para distúrbios psicomotores. Objetivos Específicos: - Realizar um levantamento bibliográfico sobre o tema…

Psicomotricidade Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade Psicomotricidade A disciplina mostra os aspectos fundamentais da psicomotricidade e sua importância para o fisioterapeuta, estando contextualizada com outras disciplinas. Ressalta a necessidade do conhecimento do desenvolvimento psicomotor infantil, adulto e geronte. Avaliação do Comportamento Psicomotor, Educação e Reeducação Psicomotora Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade …

que toda brincadeira ou jogo tem símbolo (imaginário) e regra. Inicialmente as regras podem não estar explícita, com a evolução da brincadeira estas passam a ser clara. Segundo Negrine, Vygotsky e Piaget diferem nesta questão. Para o primeiro o jogo evolui do jogo de regras ocultas ao jogo de regras. Piaget afirma ser o jogo puramente assimilação predominando sobre a acomodação. Diverge dos autores citados acima em alguns pontos, um deles, quando fala que só haverá regras se a criança…

completa, ou seja, o estudo integrado ao desenvolvimento. Desenvolvimento afetivo, motor e cognitivo. Manteve interlocução com as teorias de Piaget e Freud. A de Piaget destaca com o melhor procedimento quando busca o conhecimento. Os dois propunham a analise genética dos processos psíquicos, no entanto Wallon pretendia a gênese das pessoas e Piaget a gênese da inteligência. Freud manteve atitude de interesse e ao mesmo tempo de reserva. Freud abandona a neurologia para se…

Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira que concebem o processo de desenvolvimento. A convicção de Piaget de que as crianças são como cientistas, trabalhando nos materiais de seu mundo físico e lógico-matemático para dar sentido à realidade, de forma alguma nega sua preocupação com o papel exercido pelo meio social. Existe aqui, em minha opinião, apenas uma…