Psicomotricidade No Brincar

INTRODUÇÃO A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psíquico e a motricidade. Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, motoras, sócio-emocionais, simbólicas, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial. A psicomotricidade possui linhas de atuação educativa,…

da criatividade;  Desenvolvimento de atividades lúdicas. Sugestões de Atividades  Estimular as crianças a: rolar, agarrar, sentar, engatinhar, andar em um pé só, andar sobre linhas – Trabalhando assim atividades de Psicomotricidade;  Estimular o raciocínio e a atenção;  Estimular a Socialização  Estimular as crianças a explorar todos os 5 sentidos de forma abrangente. · o professor deve orientar, com uma música clássica ao…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE AS FUNÇÕES PSICOMOTORAS Apresentação de monografia à Universidade Cândido Mendes como condição prévia para a conclusão do curso de Pósgraduação “Lato Sensu” em Psicomotricidade. Por: Nezio Eneas Nunes. 2 AGRADECIMENTOS A meus pais, que dentro de suas possibilidades sempre me estimularam a progredir nos estudos. À minha esposa e amiga Geane Luiza pela sua paciência e carinho ajudando a organizar meu tempo…

especial da primeira infância. Nesse sentido é importante notar que, à medida que o conceito de infância diminui, seus indicadores simbólicos diminuem com ele. Nas últimas décadas tem se observado um crescente cerceamento à possibilidade da criança brincar, principalmente nas grandes cidades, por consequência de limitações de espaços, aumento da violência urbana ou, ainda, pela ansiedade das famílias e/ou entendimento equivocado de algumas escolas a respeito do processo de…

EDUARDO FOGANHOLO RESENHA CRÍTICA PSICOMOTRICIDADE Trabalho domiciliar realizado para reposição da falta e aprovação na disciplina Psicomotricidade do curso de Pós graduação em: Educação Especial | Psicopedagogia. Professor Responsável: Meire Pereira Valentini SÃO TOMÉ / PR DATA: 10/03/2012 Rua Néo Alves Martins, 2447 , Centro, Maringá – Paraná - (44) 3031-5415 - www.dimensao.net – e-mail dimensao@dimensao.net A sua carreira em ascensão! O Brincar de uma criança com…

ao ar livre e no porão. A proposta metodológica seguiu a estrutura da prática de psicomotricidade relacional, dividida em três momentos: * 1º momento - Rito de Entrada. As crianças são exercitadas a planejar o brincar. Os participantes sentam em círculo, cada um fala seu nome e o que vai brincar. Podemos também pedir que a criança fale com que colega vai brincar e para mostrar de que forma vai brincar. * 2º momento - Desenvolvimento das brincadeiras. Espaço lúdico para as…

PSM/Vida prática) (b) Linguagem (c) Exp. e representação (d) Raciocínio lógico e relação espacial Segunda(a) Folhear livros (capa dura/plástico ou pano) e revistas (b) Ouvir pequenas histórias (livros e gravuras) (b) Música com gestos (b) Brincar com a língua, barulhos, repetição de sílabas/onomatopéias (c) Trabalhar com os sentidos: visão (esconder e encontrar objetos) (c) Uso do espelho: ver a si e ao outro (d) Trabalhar quantidade: muito/pouco, cheio/vazio, mais/menos …

Referência: VIANA, André. Aspectos Psicomotores na Prática do Skate. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Psicomotricidade), Projeto A Vez do Mestre, Universidade Candido Mendes, Rio de Janeiro, 2005. Resumo: No trabalho de monografia ASPECTOS PSICOMOTORES NA PRÁTICA DO SKATE, o autor procura mostrar a importância do conhecimento dos aspectos psicomotores no processo de ensino aprendizagem dos fundamentos básicos do SKATE, com objetivos específicos voltados para avaliar…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE JADER LUIS BRILHANTE DE SOUSA O BRINCAR E A CRIANÇA: BRINCAR EM FAMÍLIA, NA INFÂNCIA E NA PRÉ-ESCOLA ALENQUER – PA ABRIL 2010 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE JADER LUIS BRILHANTE DE SOUSA O BRINCAR E A CRIANÇA: BRINCAR EM FAMÍLIA, NA INFÂNCIA E NA PRÉ-ESCOLA TUTORA: JOANA DARQUE ARAÚJO BRESAOLA ALENQUER – PA ABRIL 2009…

brincadeira assume um papel importante no cotidiano escolar a ludicidade está presente na escola como forma de aprendizagem e desenvolvimento da criança porque é muito mais prazeroso aprender brincando e desenvolver o raciocínio, a habilidade a psicomotricidade e assim possibilitando a aprendizagem nos anos iniciais. Assim qualquer atividade dirigida e orientada visa a um resultado e possui finalidade pedagógica, portanto a ludicidadecomo recurso pedagógico tem objetivos educacionais a…