Psicomotricidade Na Terceira Idade

Psicopedagogia, um em Gestão Escolar, um em Educação Infantil, um em Fisiologia do Exercício, um em Psicomotricidade, um em Educação Matemática, um Educação de Jovens e Adultos) e três encontrava-se realizando especialização Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v. 19, n.1, p. 93-106, Jan.- Mar., 2013 95 MELO, F. R. L. V.; PEREIRA, A. P. M. no momento da pesquisa (um em Psicomotricidade e os outros dois não especificaram). Vale salientar que nove professores referiram ter tido…

forma estes movimentos complexos, sem precisar prestar atenção neles enquanto os executa. Todos esses progressos motores que podem ser observados nas ações da criança, incluindo aí o gesto gráfico que envolve a escrita, estão em relação com uma “psicomotricidade invisível”, isto é, com aspectos menos visíveis, ou difíceis de serem observados à primeira vista7. Estes aspectos têm, todos eles, incidência direta sobre diferentes aprendizagens escolares, inclusive a aprendizagem da escrita.…

................... 48 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado na Educação Infantil é uma oportunidade muito importante para o acadêmico de Pedagogia, afinal é onde pode observar a rotina da sala de aula de alunos em uma faixa etária de idade em que está ocorrendo o processo de alfabetização, o contato com as letras, é quando o aluno passa a desenvolver a leitura e muitas outras etapas que serão fundamental para seu bom desenvolvimento cognitivo e que serão necessários para que obtenha

iniciais do Ensino Fundamental, que sofre a influência direta das relações familiares, muitas vezes com violência corporal que se reflete nas atitudes e comportamentos; um corpo adolescente, marcado por vergonha, pelo crescimento, os medos próprios da idade, como aceitação e pertencimento ao grupo, além do corpo adulto em escolarização, com vergonha e pelo tempo perdido. São dados muitas vezes não percebidos pelas reflexões “didáticometodológicas”, mas que afetam objetivamente o fazer da…

Escolariza?ªo Inicial ? 7 a 14 anos ? Fase III ? Escolariza?ªo e Profissionaliza?ªo ? acima de 14 anos Destacam-se ainda no primeiro segmento trŒs n?veis de atua?ªo para a Educa?ªo F?sica Escolar (n?vel I, n?vel II e n?vel III). Independentemente da idade ou da fase escolar em que se encontra, o aluno poderÆ ser inserido em um dos trŒs n?veis, dependendo, portanto, de suas condi?ıes moment?neas. N?vel I ? Estimula?ªo motora: − Desenvolvimento do sistema motor global por meio da…

facilitando o processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento. 2 O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O lúdico tem sua origem na palavra ludus que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas…

visto que a brincadeira é natural da criança e acima de tudo necessária para o seu desenvolvimento pleno do corpo, tanto na área física quanto intelectual. Ao falar em atividades lúdicas abrange-se um leque de atividades diversas, flexíveis à todas as idades e competências a serem desenvolvidas e deficiências a serem estimuladas. Flexíveis, pois como demonstram Piaget e Vygotski as pessoas estão em permanente desenvolvimento, desde que foram geradas, cada qual com suas particularidades,…

............................................................................................................... 8 Da pré-história à criação do pensamento sobre o corpo .................................................. 8 A eloqüência corporal na Idade Média e o berço e óbito da Dança Clássica ...................... 10 A influência romântica na dança atual .................................................................................................... 14 Conclusão ........................

visem comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita nos altos índices de repetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A forma como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. Se a ênfase é dada apenas à parte mecânica, será difícil, para o aprendiz perceber a gama de possibilidades e significados, julgando a leitura um meio para fins restritos. A leitura exerce um papel fundamental não só na…

prestamos atenção o suficiente para ver que com a real importância que esse ato carrega. No inicio de idade pré-escolar, quando surgem os desejos que não podem ser imediatamente satisfeitos ou esquecidos, e permanece ainda a característica do estagio precedente de uma tendência para a satisfação imediata desses desejos, o comportamento das crianças muda. Para resolver essa tensão, a criança em idade pré-escolar envolve-se num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis…