Psicomotricidade Na Terceira Idade

(CF-88, Art. 6) Através da observação de campo, percebemos que a instituição visitada possuía uma boa estrutura para o “brincar”, mesmo por meio de uma certa bagunça ao analisar rapidamente varias salas de crianças em um mesmo horário, crianças de idades variadas brincavam juntas em um espaço razoável para ter liberdade de correr ou se separar em pequenos grupos para realizarem atividades afins, como por exemplo, tinham algumas escrevendo ou desenhando em um quadro negro pintado no muro,…

estar preparadas para enfrentar a própria velhice, bem como contribuir com maior segurança e qualidade junto a essa população. Enfim, as pessoas sentem a necessidade de envelhecer bem. Conscientes de que o País está envelhecendo, indivíduos na terceira idade lutam para conquistar seus direitos, contra os “preconceitos”, contra a ignorância das pessoas mais jovens e até mesmo a falta de respeito para com eles, e seguem à procura de informações e meios favoráveis para uma melhor…

DINÂMICAS SOB CONTROLE Idade: a partir 2 anos Objetivo: favorecer a coordenação motora e a interação 1.Forme duplas ou trios 2.Coloque uma música infantil bem animada 3.Explique que os alunos devem andar segurando no ombro do colega como se fosse trenzinho. 4.O primeiro da fila deve conduzir os outros, andando em linha reta, em círculos, de ré e em zigue-zague conforme o ritmo da música. 5.Quando começar a segunda canção, peça que troquem de grupo e ocupem outra posição…

por objetivo avaliar os efeitos de duas distintas metodologias de formação esportiva, a Tradicional e a Maturacional, sobre as qualidades físicas de meninos na faixa etária de 10 a 13 anos em diferentes níveis de maturação biológica e níveis de idade cronológica. Desta forma, teve sua amostra de 240 escolares divididos, randomicamente (por sorteio), em três grupos de 20 crianças, por faixa etária, a saber: Grupo de treinamento tradicional (G1); Grupo de treinamento maturacional (G2)…

PARTICIPATIVA.................................................................17 3.1 PRIMEIRA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA.............................................17 3.2 SEGUNDA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA............................................18 3.3 TERCEIRA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA............................................18 3.4 QUARTA OBSERVAÇÃO PARTICIPATAIVA.............................................19 4. PLANO DE…

e de 51 a 60 anos (25%); a atividade aquática é mais procurada por mulheres do que por homens; os entrevistados praticavam mais a hidroginástica do que a natação; a natação é mais praticada entre adolescentes e adultos e a hidroginástica pela terceira idade; 64,7% dos entrevistados têm mais de um ano de prática de atividade aquática; existem diferentes objetivos e diferentes patologias dentro das aulas de atividade aquática; a meta mais procurada foi para melhorar o condicionamento…

com momentos que oferecem oportunidades de construção de conhecimentos pelos alunos .....55 Gráfico 5 - Trabalho pedagógico em sala de aula quanto à utilização de atividades que valorizam a memória, o raciocínio, a percepção, a linguagem, a psicomotricidade, a observação, a afetividade e a socialização ...........................................................................56 Gráfico 6 - Trabalho pedagógico em sala de aula quanto à iniciação do trabalho pedagógico a partir de…

seja, o conhecimento é construído nas interações dos sujeitos com o meio e com outros indivíduos e são estas interações os principais promotores da aprendizagem. Desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (Zona de Desenvolvimento Proximal) num grupo social e aprende o que seu grupo produz; Para Vygotsky, o ser humano é um ser social que constrói sua individualidade a partir das interações que estabelece entre e com outros indivíduos…

para o Profissional Provisionado. Brasília: CREF7, 2006. p. 9 SANTOS, L.R.G. História da Educação Física. História da Educação Física Lúcio Rogério Gomes dos Santos1 1. CREF 000001-G/DF. Formado em Educação Física e pós graduado em Psicomotricidade, Professor do Ensino Especial do GDF, fundador do Sistema CONFEF/CREFs e Presidente do CREF 7. Autor de livros em Educação Física. Agradecimento especial: Profissional Paulo Roberto da Silveira Lima, pelas contribuições.…

compreender e entender suas características evitando assim cobranças de atitudes ou pensamentos que não são próprios da idade. Terapeuticamente a psicopedagogia deve identificar, analisar, planejar, intervir através das etapas de diagnóstico e tratamento. 2. Quem são os psicopedagogos? São profissionais preparados para atender crianças, adolescentes, jovens, adultos e a terceira idade com problemas de aprendizagem nos diversos conhecimentos, atuando na sua prevenção, diagnóstico e…