Psicomotricidade Na Educação Infantil Desenvolvendo Capacidades

iniciar as aulas do ano letivo com 02 classes de educação infantil (Infantil I e Infantil II) com o objetivo de atender crianças de quatro e cinco anos, o espaço foi cuidadosamente preparado para a criança se desenvolver brincando, alimentando-se, tendo o carinho e a atenção de que as crianças necessitam nos seus primeiros anos de vida. O ritmo acelerado das transformações vividas pela sociedade no final do século passado atinge também a educação que, como as demais ciências, evoluiu.…

“ESTIMULANDO TODOS OS SENTIDOS DE 0 a 6 ANOS” Ensinar e educar configura atender todas as crianças, independentemente de suas necessidades educativas, culturais e sociais, é estimular todos os seus sentidos, principalmente, de zero a seis anos, desenvolvendo atividades e avaliações de acordo com sua história de vida, seu ritmo e seu desenvolvimento. A criança é um ser ativo, que merece respeito no seu tempo de crescimento e desenvolvimento, seu corpo é sua referência e ele evolui com a…

relação com a música. Por meio de pequenas coreografias, estimula-se o aumento da capacidade de memória da criança. Permite não só a realização de várias atividades expressivo-motoras, que são consideradas entre as mais educativas, como também se tornam um verdadeiro instrumento didático na escola e na vida social. O ensino da psicomotricidade por meio da dança oferecerá a possibilidade de os alunos desenvolverem a capacidade de interiorizar conceitos topológicos e espaço-temporais…

DE ENSINO FUNDAMENTAL Dr. ANTÔNIO BEMFICA FILHO PROJETO DE APRENDIZAGEM Ano/turma: Faixa etária integrada 4e5 Nome do(a) professor(a): Franciele Rosa dos Santos da Silva Data de início: 21-03-2014 Situação Problema: A turma da Educação infantil integrada 4 e 5 em sua grande maioria vem de casa não tendo uma experiência escolar anterior, por esse motivo muitas mudanças vem acontecendo com relação a organização, regras, convivência e relações com o outro. Em muitos momentos…

ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAZARÉ DA MATAlPE 2012 DARLLANY VASCONCELOS SOARES. UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA. EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia, apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade de Pemambuco como requisitoparaobtençãodo título de licenciada em Pedagogia. NAZARÉ DA MATAlPE 2012 FOLHA DE APROVAÇÃO DARLLANY VASCONCELOS SOARES UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão…

Parcial avaliativo para a disciplina de Estágio Supervisionado I, do curso de Pedagogia. São Vicente-SP 2010/04 EPÍGRAFE “Não se pode falar em educação sem amor.” Paulo Freire SUMÁRIO Dados de identificação... Introdução... Desenvolvimento... Caracterização da realidade da escola... Projeto... Considerações finais... Referências bibliográficas

exploração e a prática da criança. Essa fase é o período crítico para que as formas motoras básicas sejam desenvolvidas corretamente na criança. Dessa maneira, as atividades pré-escolares devem fundamentar-se nas formas motoras básicas desenvolvidas pela educação física, favorecendo assim o desenvolvimento das crianças. Engloba as seguintes categorias: movimentos locomotores, não-locomotores e manipulativos, como por exemplo, rastejar, engatinhar, escorregar, andar, correr, pular saltar,…

DE MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina Aparecida Conti Professora Cristina Montenegro LINDÓIA/SP 2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina Aparecida Conti

LEANDRO DA SILVA DE SOUZA A INFLUÊNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL DE ADOLESCENTES Rio de Janeiro 2004 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO VEZ DO MESTRE A INFLUÊNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL DE ADOLESCENTES Monografia apresentada à banca examinadora da Universidade Candido Mendes, como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-graduação “Lato Sensu” em Psicomotricidade. Profa. Orientadora: Mary Sue…

brinquedo na verdade, preenche necessidades, entendem-se estas necessidades como motivos que impelem a criança à ação. São exatamente estas necessidades que fazem a criança avançar em seu desenvolvimento. O brinquedo traduz o real para a realidade infantil. Suaviza o impacto provocado pelo tamanho e pela força dos adultos, diminuindo o sentimento de impotência da criança. Ao brincar, sua inteligência e sua sensibilidade são desenvolvidas. A qualidade de oportunidades que se oferece…