Psicomotricidade Ii

DA SAÚDE E BIOLÓGOCAS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Márcio Bruno de Oliveira Gomes Raphael Raposo dos Santos Rodrigo de Araujo Pacheco RIO DE JANEIRO 2007 A INFLUÊNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Márcio Bruno de Oliveira Gomes Raphael Raposo dos Santos Rodrigo de Araujo Pacheco Projeto de Monografia de curso apresentado como requisito à obtenção…

................................................................................................. 3 Volume I ........................................................................................................................... 4 Volume II ......................................................................................................................... 9 Conclusão ..............................................................................................................

NACIONAL DE EDUCAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL - INEQ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade TABOÃO DA SERRA 2014 A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Monografia apresentada à Instituto Nacional de Educação e Qualificação Profissional - INEQ, como exigência para obtenção do título de especialista nocurso…

HENRI WALLON Gisele Bailich Capistrano Professor-Tutor Externo Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0698/01) – Prática do Modulo II 03/12/12 RESUMO Henri Wallon é considerado o psicólogo da emoção. Em suas teorias afirma que a emoção se traduz e se imprime no tônus muscular. Segundo ele, o movimento é a primeira estrutura de relação com o meio, com os objetos e os outros, a primeira forma de expressão da emoção da…

Sexta – Feira | Pratica Pedagógica Educativa II | Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação II | Fundamentos Psicológicos da Educação II | Cultura Afro – Bras. e Indígena | Politicas Pub. Infância e Adolesc | Fábia Rosam | Ana Catarina | Ana Cristina | Thiago Fidelis | Rosimeire Ravazi | | | | | | Comunicação, Educação e Tecnologia | Fundamentos Históricos da Educação Brasileira | Fundamentos Filosóficos da Educação II | Estrutura e Funcion. da Educação…

BRÊTAS, J. R. S.; PEREIRA, S. R.; CINTRA, C. C.;AMIRATI, K.M.Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade.Rev.Acta Paul Enferm, v. 18(4):403-12, 2005. Introdução “Psicomotricidade se conceitua como uma ciência da saúde e da educação, pois indiferente das diversas escolas, psicológica, condutistas, evolutistas, genética, e etc., ela visa representação e expressão motora através da utilização psíquica e mental do indivíduo”. (Ajuriaguerra, 1983) Segundo…

PLANO DE AULA I Escola Tia Ana Lúcia Data: 28/10/2013 Professora Regente: Professora estagiária: Nadjalle Sinira Silva Ramos Snatana Componente curricular: Português Assunto: letra R (O Rato) Série: Infantil II (grupo 4) OBJETIVO: Desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como habilidades de desenho. Identificar e fazer leitura das palavras iniciadas com a letra R. Conteúdo: O Rato ( texto) Dispositivos metodológicos: 1° momento:…

PROJETO I – Título: Bullying II – Justificativa: A conscientização e discussão de questões ligadas à prática do bullying com toda comunidade escolar. III – Objetivos: Refletir sobre as causas e consequências do bullying, tendo como partida narrativas dos alunos, professores, pais e responsáveis. IV – Ações: Dinâmicas de grupo; Produção de textos coletivos; Palestras com pais e responsáveis; Vídeos e desenhos; Brincadeiras e Jogos; Resolução de casos. V – Público-alvo:

Caracterize um episodio maníaco. Os episódios maníacos podem ser caracterizados por um humor elevado, expansivo ou irritável. Também é comum nos episódios maníacos a aceleração de todas as funções psíquicas, sendo manifestadas com agitação através da psicomotricidade, exaltação, loquacidade e pensamento acelerado, sendo sua atitude geralmente de alegria exacerbada ou irritado. Nesses casos também se observa um pensamento superficial e impreciso em que o paciente ‘‘fala mais que pensa’’.…

Linguagem, Percepção, Atenção, Memória, Inteligência e Imaginação; Unidade II: Principais Escolas Teóricas da Psicologia: 20 horas\aula. 2.1) Psicanálise (Sigmund Freud); 2.2) Psicologia Comportamental (Skinner); 2.3) Epistemologia Genética ( Jean Piaget); 2.4) Psicologia da Gestalt Unidade III: Psicomotricidade e Transtornos de Aprendizagem: 4 horas\aula. 3.1) Conceito e definição de psicomotricidade; 3.2) Breve abordagem dos principais transtornos de aprendizagem.