Psicologia Na Educação Claudia Davis

residências de famílias pobres; 5) Considerando as despesas gerais do povo brasileiro, o investimento em bens duráveis subiu de 14% em 2003 para 16% em 2009. No mesmo período, as despesas com habitação subiram de 16% para 17% e os gastos com saúde e educação caíram de 13 para 11%. Os dados são baseados na mais recente Pesquisa de Orçamentos Familiares (POF) de 2008-2009; 6) Apesar da queda gradual, o setor de alimentos e bebidas ainda é o que mais pesa na renda das famílias mais pobres…

acordo com Rafael Yus: “a influência do holismo que atualmente vem consolidando um movimento alternativo conhecido como educação holística, está implícita em muitas inovações educativas e explicita, embora de forma retórica, nos discursos normativos de leis e currículos, que preconizam como finalidade principal da escola à educação integral do indivíduo, reconhecendo, com isso, a importância de conceber o ser humano como um todo”. (2002/2003:10). Uma…

aprendizagem não se caracterize como algo de cunho somente individual, mas também como modelo desenvolvido em uma rede de vínculos. Assim, a família se revela não somente como fator indispensável na estabilidade emocional da criança como também na sua educação, com isso, o sucesso da tarefa da escola depende da colaboração familiar ativa. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) •3• Ana Paula de Sousa, Mário José Filho 3. O papel da escola na formação do…

UNIFMU-CENTRO UNIVERSITÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFATIL BRUNO DALESSI SÃO PAULO 2009 BRUNO DALESSI A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRIMCADEIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Monografia apresentada ao Centro de

atividade conjunta: primeiramente os instrumentos, que pode ser usado pelo homem e pelo animal; segundo, o signo, usado somente pelo homem que tem a capacidade de construir representações mentais, que levam ao aprendizado. Segundo Vygotsky (apud DAVIS; MENIN, 2011, p. 89-90) “o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.” Paralelamente, Piaget…

UNIVERSITÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA a IMPORTâNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO FISICA INFATIL BRUNO DALESSI SÃO PAULO 2009 BRUNO DALESSI A IMPORTâNCIA DO JOGO E DA BRInCADEIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Monografia apresentada ao Centro de Pós-graduação e Pesquisa da UNIFMU - CENTRO UNIVERSITÁRIO, como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista em Educação…

integral da criança e do adolescente. É, preciso refletir sobre os papéis que devem desempenhar nesse processo a escola e, conseqüentemente, os professores, mas também não se pode continuar ignorando a importância fundamental da família na formação e educação de crianças e adolescentes. No entanto, apesar das diferentes metodologias hoje utilizadas, os problemas persistem, e pior, se agrava cada vez mais, pois além do conhecimento em si estar sendo comprometido, os aspectos…

AMARGOSA-BA 2013 LUCIANE OLIVEIRA BRITO MOTIVAÇÃO FAMILIAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM INFANTIL Monografia apresentada junto ao curso de pedagogia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia-CFP na área de concentração de Educação infantil, como requisito parcial à obtenção do título de licenciatura. Orientadora: Karina de Oliveira Santos Cordeiro. AMARGOSA-BA 2013 LUCIANE OLIVEIRA BRITO Monografia apresentada como…

O Desenvolvimento Cognitivo Infantil A concepção Interacionista de Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky Simone da Paixão Monteiro. Estudante de Psicologia. Universidade Veiga de Almeida. Resumo: O presente trabalho busca mostrar a concepção de Jean Piaget e Vygotsky no estudo do desenvolvimento cognitivo e apontar suas divergências. Piaget destaca que o organismo e meio exercem ação recíproca, um influência o outro e essa interação acarreta mudanças no indivíduo. É na interação…

afetivo professor/aluno.......................20 2.2 - A escola e a família como mediadora na relação afetiva .........................24 2.3 Formação do educador ............................................................................26 2.4 Educação e Cidadania .............................................................................29 CAPÍTULO III AÇÕES IMPLEMENTADORAS QUE O PROFESSOR DEVERÁ UTILIZAR…