Psicologia Na Educação Claudia Davis

DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo : Cortez, 1990. O desenvolvimento cognitivo e afetivo /|O desenvolvimento da sensação, da percepção e da imaginação “Na construção do conhecimento é fundamentado uma porção básica da relação do indivíduo com o mundo, encontra-se a sensação, a percepção e a imaginação.” |Pág. 87 | “A sensação se refere ao reconhecimento dos estímulos presentes num ambiente [...]” Pág. 87 “A percepção, por sua vez, diz respeito ao processo de

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS /DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I CARGA HORÁRIA: 60h CRÉDITOS: 04 PROGRAMA DA DISCIPLINA EMENTA Estudo do desenvolvimento humano, abrangendo a infância e a adolescência. Análise das dimensões física, social, cognitiva e emocional do desenvolvimento humano, à luz de diferentes enfoques teóricos. A Psicologia Educacional como uma das disciplinas pedagógicas que…

o histórico escolar dos alunos e os desempenhos que os alunos tem durante cada período em que se cursa uma série. Os meios de avaliação de hoje e através dos boletim escolar, atividades, avaliações, trabalhos e fichas de desempenho do aluno. A educação evoluiu de acordo com o tempo e o método mais utilizado hoje e o método lúdico. Como não foi possível obter a imagem dos alunos antigamente, foi necessário por uma foto ilustrativa de como os alunos se vestia, e a outra já foi mais…

Inatista Buscando apoio nas contribuições da Psicologia, para explicar como ocorre o conhecimento, encontramos a concepção inatista que defende que os fatores internos são determinantes no processo de aprendizagem. Assim, os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento do pensamento intelectual. Nesta visão, o ser humano já nasce com suas qualidades e capacidades básicas prontas. A função da educação é interferir o mínimo…

sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia contemporânea", diz Teresa Rego, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Ela ressalta, como exemplo, os pontos de contato entre os estudos de Vygotsky sobre a linguagem escrita e o trabalho da argentina Emilia Ferreiro, a mais influente dos educadores vivos. A parte mais…

casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova com quem teve duas filhas. Faleceu em Moscou em 11 de junho de 1934, vitima de tuberculose. Vygotsky viveu apenas 37 anos e elaborou cerca de 200 estudos científicos sobre diferentes temas contribuindo para a psicologia, pedagogia, antropologia, lingüística, história, filosofia e sociologia. à 1º Momento Como incentivo para introduzir o conteúdo conjunto a professora no 1º momento convidará a turma para irem ao pátio coletarem materiais…

Psicologia da Educação Introdução A disciplina Psicologia da Educação visa estudar os aspectos das diferentes situações da educação, sob o ponto de vista psicológico e também das relações existentes entre as situações educacionais. Busca analisar todos os aspectos da realidade educativa, principalmente aqueles que se referem ao processo ensino/aprendizagem e ao desenvolvimento humano. Alunos: a partir deste momento iniciaremos nossos estudos no que diz respeito aos referenciais…

estratégias de ensino estão ligadas ao contexto em que surgem e que as diferentes concepções dessa teoria, dão tom às mesmas. Além disso, as estratégias estão ligadas ao professor, ao aluno, ao conteúdo, à avaliação, ao ensino, à aprendizagem, à educação, à situação sócio-cultural dos alunos e outros. As estratégias são os meios de que o professor se utiliza para facilitar a aprendizagem, ou seja, para que os objetivos da aula sejam alcançados pelos integrantes. Esses meios incluem…

concretiza-se na tentativa de ver a criança de um modo mais integrado levando em consideração ao domínio cognitivo, afetivo e motor. Vamos conferir como Wallon define esse desenvolvimento através do quadro síntese: REFERÊNCIAS : PIAGET J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Birtrand Brasil, 1998. LOPES J. PIAGET J., Revista nova escola - ano X1 – nº 95 – fev de 1996. GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,…

LEV VYGOTSKY E O SOCIOINTERACIONISMO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II O que é o desenvolvimento proximal hoje será o desenvolvimento real de amanhã - ou seja, aquilo que a criança é capaz de fazer com assistência hoje, ela será capaz de fazer sozinha amanhã" (VIGOTKSY, 1994 p. 43) FICHAMENTO DE LEITURA Psicologia da Educação II Referência Bibliográfica: Internet: www.abed.org.br/congresso2004;acessado em 25/4 Oliveira, E; Capello, C; Rego, M; Villardi, R. O PROCESSO…