Psicologia Intercultural Igualdade Do Genero 2 Pontos

Brasileira Profª Deborah Hornblas Travassos Ago/2013 BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BOSI, Alfredo. Cultura brasileira, temas e situações. São Paulo: Ática, 2004. CASCUDO, Luis Câmara. Antologia do folclore brasileiro, V1 e 2, 1ª ed. São Paulo: Global, 2000. ____________________. Dicionário do Folclore Brasileiro. 9. ed. São Paulo: Global, 2000. GUERREIRO, Silas. Antrophos e psique. O outro e sua subjetividade. São Paulo: Olho D’Água, 2004. AUGÉ,…

d’Intervention Sociologiques CNRS-Paris, França 5 WIEVIORKA, Michel. O novo paradigma da violência. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 9(1): 5-41, maio de 1997. 1. Mudanças a. Novos significados 1 Sobre esse ponto, cf. Michaud (1996). 2 Sobre os “Apaches”, esses jovens cujas brigas e condutas delinqüentes fazem de certa maneira pensar nos jovens dos atuais bairros de relégation*, quando tomados de raiva ou ódio, e cuja experiência foi imortalizada no cinema

(1) Ensino fundamental Incompleto e Carteira Nacional de Habilitação Categoria D ou E. (1) Ensino fundamental completo; Carteira Nacional de Habilitação Categoria D e ser aprovado em curso especializado nos termos da regulamentação do CONTRAN. (1) (2) 40 horas 40 horas 40 horas 997,14 937,84 4.605,93 50,00 50,00 120,00 40 horas 5.864,20 120,00 40 horas 4.605,93 120,00 30 horas 3454,44 120,00 40 horas 4.605,93 120,00 40 horas 4.605,93 120,00 40 horas 4.605,93 120,00 40 horas

ninguém é livre. Por isso, é preciso que à Paz – para que ela se efetive – se acresça a justiça. E o que é justiça? É todos e todas terem Paz (CORTELLA, 2007, Prefácio apud CARREIRA E PINTO, 2007, p. 2) . GRÁFICOS E QUADROS Quadro 1 – Banco de Teses da CAPES: todas as áreas de conhecimento; Quadro 2 – Universidade do Estado do Rio de Janeiro: as teses na área de concentração da Educação; Quadro 3 – Universidade Federal do Rio de Janeiro: as teses na área de concentração da Educação;…

FINAL - print.job => 05/27/2010 => 15:08:33 => (Medida 1:1 = 20,5 x 27,5) - (1 A) 1 MEC - Doc Base DOCUMENTO FINAL - print.job => 05/27/2010 => 15:08:33 => (Medida 1:1 = 20,5 x 27,5) - (2 A) MEC - Doc Base DOCUMENTO FINAL - print.job => 05/27/2010 => 15:08:33 => (Medida 1:1 = 20,5 x 27,5) - (2 A) 2 MEC - Doc Base DOCUMENTO FINAL - print.job => 05/27/2010 => 15:08:33 => (Medida 1:1 = 20,5 x 27,5) - (3 A) MEC - Doc Base DOCUMENTO…

Básica, 2011. 196 p. GUIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS 2011/2012 ISBN 978-85-7783-078-7 1. Gestão da educação. 2. Ensino-aprendizagem.3. Formação dos profissionais da educação.4.Educação inclusiva.5. Portais educacionais. 6. Educação para a diversidade.7.Educação infantil.I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. CDU 371.1(036) Impresso no Brasil 2 Brasília 2011 Primeira edição 3 Guia de Tecnologias Educacionais 2011/2012 MEC Guia de…

Sua violência não é mais tão importante, em escala mundial, como nos anos 50 e 70, mesmo se algumas se perpetuaram, como por exemplo na Europa (a experiência basca), na Irlanda do Norte e no Oriente Médio, com o movimento Sobre esse ponto, cf. Michaud (1996). 2 Sobre os “Apaches”, esses jovens cujas brigas e condutas delinqüentes fazem de certa maneira pensar nos jovens dos atuais bairros de relégation*, quando tomados de raiva ou ódio, e cuja experiência foi imortalizada no cinema…

d’Intervention Sociologiques CNRS-Paris, França 5 WIEVIORKA, Michel. O novo paradigma da violência. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 9(1): 5-41, maio de 1997. 1. Mudanças a. Novos significados 1 Sobre esse ponto, cf. Michaud (1996). 2 Sobre os “Apaches”, esses jovens cujas brigas e condutas delinqüentes fazem de certa maneira pensar nos jovens dos atuais bairros de relégation*, quando tomados de raiva ou ódio, e cuja experiência foi imortalizada no cinema

transformar SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................3 1. PRA COMEÇO DE CONVERSA: O contexto brasileiro.............................................5 2. ALVORADA NESTE CONTEXTO: Conhecendo a cidade .......................................11 3. PERSPECTIVAS PARA ALVORADA: Diretrizes para o resgate de uma identidade........13 3.1 Alvorada: uma cidade que demanda transformações…

TcF_v2_p001a010_Inicio:TcF_v2_p001a010_Inicio 5/14/08 9:20 AM Page 1 TcF_v2_p001a010_Inicio:TcF_v2_p001a010_Inicio 5/14/08 9:20 AM Page 2 TcF_v2_p001a010_Inicio:TcF_v2_p001a010_Inicio 5/14/08 9:20 AM Page 3 Trabalho com famílias Textos de apoio TcF_v2_p001a010_Inicio:TcF_v2_p001a010_Inicio 5/14/08 9:20 AM Page 4 Prefeitura da Cidade de São Paulo Marta Suplicy Prefeita Secretaria Municipal da Assistência Social Aldaíza Sposati Secretária