Utilização da Libras no Atendimento para surdos

apropriado para o desenvolvimento psicossocial, linguístico e cognitivo do individuo surdo, sendo amplamente estudada, praticada e valorizada por esses sujeitos. Alem de proporcionar ao surdo um processo de inclusão, que possa ocorrer maiores adaptações a esse uso linguístico, respeitando as suas diferenças, potencialidades e limitações, na qual ele possa não só produzir e auferir rendimentos, mas antes de tudo sentir-se útil, capaz e parte integrante da comunidade. Dessa forma, objetiva-se conscientizar o psicólogo do grau de relevância do aprendizado e uso da Libras como instrumento indispensável no atendimento ao surdo, já que a não utilização do mesmo implica na não comunicação com esse individuo, uma vez que o diálogo se da através da interação gestual-visual e não oral-auditiva. Descartando a possibilidade da mediação do interprete nesse âmbito, por acarretar responsabilidades no sigilo profissional e no desenvolvimento terapêutico do paciente. Participaram do estudo, 06 psicólogos com áreas de atuação distinta, com idade variando de 28 a 37 anos, todos integrantes do corpo docente da Instituição de Ensino Superior da cidade de Alagoinhas-BA. Os resultados apontam um perfil de profissionais que não fazem uso da Libras como instrumento de trabalho, mas que em sua maioria demonstram interesse no aprendizado da mesma para favorecer o atendimento a esse grupo minoritário da população. Palavras-Chave: Surdo. Deficiente Auditivo. Libras. Psicólogo. Humanização. 1.…

Cada vez mais a temática da Educação Inclusiva tem se apresentado como uma demanda de intervenção escolar. Com base em reflexões teóricas e experiências na supervisão de estágio em psicologia escolar/educacional, o objetivo deste trabalho é problematizar a formação do psicólogo para atuar junto a essa realidade nas escolas. Entende-se como fundamental o espaço-tempo de supervisão para problematizar questões pertinentes a esta demanda e elaborar intervenções que contribuam para a…

CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI PARA A EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Adriano Henrique Nuernberg* RESUMO. Entre as contribuições da psicologia histórico-cultural de Vigotski para a educação destacam-se aquelas que fazem referência às condições analisadas no contexto da defectologia. Esse artigo identifica algumas destas contribuições para a intervenção educacional junto a pessoas com deficiência. Para tanto, são revisados estudos fundamentados em Vigotski que apontam subsídios para…

recursos compreendem um amplo conjunto de baterias e de protocolos para emprego por clínicas-escolas de universidades, bem como por sis- temas e redes de ensino particular e públicas, e secretarias municipais de educação para identificar as crianças que precisam de atenção especial e prescrever intervenções necessárias customizadas para cada criança, bem como para avaliar o * Psicólogo. Ph.D. em Psicologia Experimental (Temple University, 1989). Livre Docente em…

O PROFISSIONAL PSICÓLOGO E O SUJEITO SURDO: A FORMAÇÃO SUPERIOR E SUAS CARÊNCIAS PARA O ALUNO DE PSICOLOGIA Alex Daniel Rodrigues de Souza – estudante do curso de Psicologia da Universidade Federal do Piauí – UFPI. Bernardo Diniz Barros Junior – estudante do curso de Psicologia da Universidade Federal do Piauí – UFPI. Raimundo Nonato de S. B. Neto – estudante do curso de Psicologia da Universidade Federal do Piauí – UFPI. Rodolfo da Silva Lopes – estudante do curso de…

fazermos um resgate histórico da psicologia e su a relação com o sujeito surdo nos deparamos com o movimento iluminista que, segundo S anches (1990), marca o nascimento da construção científica da surdez. Se até então a sur dez estava enlaçada num discurso místico- religioso da Antiguidade e da Idade média onde as n arrativas acerca do surdo lhes conferiam um estatuto de ‘imbecilidade’, de ‘semi-animalesco’, d e ‘não-humano’, passam [com o iluminismo] a compor o discurso…

Curso de Psicologia 9° período Psicologia e Necessidades Especiais Acadêmicos: Lindomar Cunha e Rosemary Aparecida Santos Unidade de Aprendizagem III 1- O que é deficiência auditiva? É o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. 2- O que causa a deficiência auditiva? Obstrução por acúmulo de cera ou por objetos introduzidos no canal do ouvido. Perfuração ou outro dano causado no tímpano. A maioria das vezes é genético ou com causas…

diversidade 4. Educação de Jovens e Adultos CURSO FAEL 5. Gênero, diversidade religiosa e sexual. Gestão Escolar 2. Gestão escolar: Legislação e Políticas Publicas 3. Planejamento Pedagógico e Avaliação Institucional CURSO Educação Especial e Inclusiva 1. Legislação, Políticas Publicas e adaptações curriculares 2. A inclusão como política publica 3. Processos de ensino e aprendizagem do Surdo, do cego, do deficiente mental e Altas habilidades e dificuldades…

para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais: considerações com base na teoria histórico-cultural. In: CAMARGO, J. S.; ROSIN, S. M. (org.) Psicologia da Educação para o curso de história. Maringá: EDUEM, 2010. TEXTO 4: BIAZETTO, R. F. C. As Contribuições de Vigotski para a Educação…

tem vindo a desenvolver esforços no sentido de colmatar esta lacuna. É necessário que a escola desenvolva processos de inovação e mudança que respondam com eficácia a todos os alunos. A atenção às diferenças individuais, seja qual for a sua origem, numa escola inclusiva, exige currículos abertos e flexíveis, capazes de responder às necessidades comuns ao conjunto da população escolar. É necessário que haja diferenciação, adaptação e individualização curricular às…