Psicologia Estetica

Ciências da Educação e Saúde Curso: Psicologia Disciplina: Campos de atuação e investigação: Psicologia Escolar Aluna: Raquel de Morais Silva Resenha O livro, “O fio tenso que une a psicologia à educação” é uma compilação de textos organizados por Elizabeth Tunes e trata da relação entre Psicologia e Educação trazendo à reflexão questões importantes. Os textos são permeados por questionamentos acerca da Educação como campo de aplicação da Psicologia, bem como a contribuição…

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE TECNOLOGIA EM ESTÉTICA E COSMÉTICA PIM III Projeto Integrado Multidisciplinar III "AUXILIANDO O CLIENTE NA MELHORA DA AUTOESTIMA - WELLNESS COACHING" Campinas Abril/2014 Campus SWIFT ALESSANDRA GALDINI M. RIBEIRO BRUNA INOUE DENISE GONELI COPOLA FRANCIELLI MARCONDES JESSICA CAROLINE REIS REBECA WALESKA DESIDERI SANTOS AUXILIANDO O CLIENTE NA MELHORA DA

conhecimento: a área técnica inclui disciplinas como Mecânica Racional, Resistência de Materiais, Cálculo Estrutural e Instalações Domiciliares; na ares chamada “humanidades” temos as matérias concernentes à História e Teoria da Arte e da Arquitetura, Psicologia e Sociologia aplicadas à arquitetura e ao urbanismo; e a terceira área destina-se ao treinamento e inclui disciplinas relacionadas com a representação e composição de projetos: Geometria Descritiva, Representação da Forma,…

processo terapêutico, que transforma a Arte terapia em uma técnica especial. Segundo a Associação Brasileira de Arte terapia, é um modo de trabalhar utilizando a linguagem artística como base da comunicação cliente-profissional. Sua essência é a criação estética e a elaboração artística em prol da saúde. Origens O uso de recursos artísticos com finalidades terapêuticas começa a ser incentivado no início do século XIX, pelo médico alemão Johann Christian Reil, contemporâneo de Pinel.…

desenvolver, nos aprendizes, diferentes capacidades "cognitivas, afetivas, físicas, éticas, estéticas, de inserção social e de relação interpessoal" (p.25). E ainda, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) (Brasil,1997), constituem, também, uma referência ao currículo do ensino fundamental. Esse currículo visa o desenvolvimento de capacidades "de relações interpessoais, cognitivas, afetivas, éticas, estéticas, ... para que o aluno possa dialogar de maneira adequada com a comunidade,…

não são desejadas, sejam elas meninos ou meninas. As duas sociedades produzem, devido a seus métodos culturais, dois tipos de personalidades completamente opostos. Entretanto, elas têm um ponto em comum: não fazendo distinção entre "psicologia feminina" e "psicologia masculina", elas não criam uma personalidade especificamente masculina ou feminina. Segundo a concepção corrente em nossa sociedade, o Arapesh, homem ou mulher, parece dotado de uma personalidade mais feminina e "o" ou "a"…

epistemologia, metafísica, cosmologia, ética, teodiceia, psicologia, política, estética, antropologia cultural e axiologia; por isto estas constituem também as partes principais da filosofia. A lógica se ocupa do problema da exatidão do raciocínio; a epistemologia, do valor do conhecimento; a metafísica, do fundamento último das coisas em geral; a cosmologia, da constituição essencial das coisas materiais, da sua origem e de seu devir; a psicologia, da natureza humana e de suas…

VIII.EVOLUÇÀO E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Não parece muito aventurado pensar que uma maior compreensão da forma em que se produz a evolução e desenvolvimento da vida e, em algum sentido, uma maior compreensão da vida no seu conjunto, poderia afetar, além do que foi exposto no apartado de conclusões em relação à genética e à biologia, muitos outros ramos do conhecimento, especialmente as chamadas ciências humanas ou sociais, os sistemas complexos e a psicologia do desenvolvimento. …

INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………………………......8 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................10 2.1 Panorama Teórico da Epistemologia Genética de Jean Piaget..........10 2.2 Interação da Psicologia e Biologia.........................................................11 2.3 Interação Mutua entre Sujeito e Objeto...............................................12 …

Filho – 2. Ed. Revista. – São Paulo: EDUC, 2008. Carol Kolyniak Filho é graduado em Educação Física e Técnicas Desportivas pelas Faculdades Integradas de Guarulhos (1978), Mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1993) e Doutor em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999). Atualmente é Associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Membro de corpo editorial do…