Psicologia Escolar Perspectiva E Compromissos Na Formação

1. A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu potencial de olhar para a complexidade de seu objeto. Tal situação tem o potencial de propiciar a construção de novas formas e práticas de se pensar o saber psicológico. Todavia, convida à realização de atividades cada vez mais em sintonia com outros saberes. Assim, uma dupla tarefa impõe-se: dialogar, ultrapassando…

Projeto Político Pedagógico para a organização escolar” TRABALHO INTERDISCIPLINAR - Individual “ A importância do Projeto Político Pedagógico para a organização escolar” Trabalho apresentado ao Curso de Artes Visuais da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como exigência do trabalho interdisciplinar individual para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico;Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico; Psicologia da Educaçãoe da Aprendizagem…

RESUMO Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem

ORIENTAÇÕES PARA DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO E ESPECÍFICO (CURRICULAR) CURSO DE PSICOLOGIA– UNILAGO– 2012 FLUXOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO SIM NÃO NÃO SIM

modificações de comportamento. É fundamental a consciência de que, ao ensinar, transmite-se, além de conteúdos, um modo de ver o mundo, um jeito de ser, valores individuais e os valores que a sociedade determina. Vygotsky em suas pesquisas na área da Psicologia buscava compreender como o sujeito torna-se capaz de produzir símbolos, ou seja, a linguagem, que lhe permite organizar-se na realidade e comunicar-se. A linguagem de uma criança não é uma criação solta, espontânea, as primeiras…

bibliográficas fundamentações teóricas para contribuir com as respostas de muitas dúvidas existentes quanto ao tema inclusão, visando à aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais em escola regular. Palavras-chave: Inclusão escolar. Mudança educacional. Diversidade. 1 INTRODUÇÃO A escola é um lugar onde passamos grande parte da nossa vida. É lá que aprendemos a ler e a escrever e também é o lugar onde nos preparamos para enfrentar a…

A PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO (CAPÍTULO 10 - edição 1999 / CAPÍTULO 7 - edição 2008) A PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO Até o momento, abordamos a Psicologia como ciência. Uma ciência que fala do homem a partir de seu mundo interno, sua subjetividade, que é fonte de manifestações do indivíduo, suas ações, seus sonhos, seus desejos, suas emoções, sua consciência e seu inconsciente. Neste CAPÍTULO vamos abordar a Psicologia como profissão, isto é, a Psicologia enquanto prática, enquanto…

Currículo oculto Como agir em relação aos conteúdos que são ensinados e aprendidos de forma não explícita na escola (gestao@atleitor.com.br) A orientação educacional tem o compromisso de auxiliar a escola em sua função socializadora, criando ou reformulando ações pedagógico-educacionais e favorecendo a articulação de valores que resultem em atitudes éticas no âmbito do convívio social. Ainda que a instituição não conte com um cargo específico para essa função, suas atribuições…

Psicologia e educação A inclusão da pessoa com necessidades especiais na universidade: na perspectiva dos professores Lísia Regina Ferreira Michels Gabriela Andrea Díaz SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros MICHELS, LRF., and DÍAZ, GD. Psicologia e educação: A inclusão da pessoa com necessidades especiais na universidade: na perspectiva dos professores. In: PLONER, KS., et al., org. Ética e paradigmas na psicologia social [online]. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas…

........... 3.4- Os novos paradigmas em Educação Especial.................................. Considerações Finais Bibliografia Apêndice INTRODUÇÃO Este trabalho visa abordar a relevância da afetividade no desenvolvimento escolar de alunos portadores de necessidades educativas especiais no processo inclusivo e particularmente na inserção em escolas regulares de educação infantil. A ênfase está na importância do afeto no processo ensino-aprendizagem. A verificação…