Psicologia Do Desenvolvimento Volume 4

2012/2013 PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE PRÁTICA 2 Teoria dos Constructos Pessoais George Alexander Kelly Índice 1. Biografia 2. Autoconhecimento 3. Linhas básicas da teoria 4. Aplicação 5. Fonte adicional 1 6. Fonte adicional 2 7. Fonte adicional 3 8. Recursos adicionais 9. Bibliografia 1. Biografia George Alexander Kelly 2. Autoconhecimento 3. Linhas básicas da teoria Teoria dos constructos pessoais 3. Linhas básicas da teoria “man-the-scientist”

A Relação Teoria e Prática na Psicologia da Educação: implicações na formação do educador Luciane Maria Schlindwein Resumo Este trabalho tem por objetivo discutir a relação teoria e prática no campo da Psicologia da Educação e suas implicações para a formação do educador, a partir da análise dos trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPEd (especialmente no Grupo de Trabalho Psicologia da Educação (GT20). O estudo envolveu a leitura de trabalhos encomendados, comunicações e…

o leitor de sua trilogia fenomenológica: O problema da empatia, Psicologia e ciências do espírito- Contribuições para uma fundamentação filosófica e Uma pesquisa sobre o Estado (especialmente, da segunda das três obras) a colocar em estreita relação o primeiro e o segundo volume da obra de Husserl Idéias para uma fenomenologia pura e uma filosofia fenomenológica, da qual ela transcreveu e preparou para a publicação, o segundo volume. O sujeito humano segundo Husserl Em diversas…

Índice Introdução……………………………………………………………………………….2 Desenvolvimento ……………………………………………………………………….3 Formação…………………………………………………………………………….….5 Carreira de Trabalho…………………………………………………………………….5 Estudos e Publicações…………………………………………………………………...5 O estudo da consciência………………………………………………………………....6 Psicologia social…………………………………………………………………………7 Conclusão………………………………………………………………………………..8 Dados Bibliográficos…………………………………………………………………….9 Introdução…

P RÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CENTRO DE ESTUDOS, PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOLÓGICAS NORMAS PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA 2010 NORMAS PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA 3 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CENTRO DE ESTUDOS, PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOLÓGICAS COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO E PRODUÇÃO CIENTÍFICA Organizadora: Profa Ph.D. Ângela

Psicologia e Educação: repercussões no trabalho educativo Karla Paulino Tonus Universidade Nove de Julho – SP Resumo Este trabalho resultou de indagações a respeito da contribuição da Psicologia da Educação para o trabalho educativo. Entende-se que um dos modos de efetivar tal contribuição é a inserção da disciplina Psicologia da Educação na grade curricular dos cursos de formação de professores. Neste artigo defende-se que o ensino de Psicologia se desenvolva numa perspectiva crítica,…

ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. 277 p. 4.1.2 Dois ou três autores Quando houver dois ou três autores, os nomes devem ser separados por ponto-e-vírgula, seguido de espaço. Exemplo ADES, L.; KERBAUY, R. R. Obesidade: realidade e indignações. Psicologia USP, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 197-216, 2002. 4.1.3 - Mais de três autores Quando existirem mais de três autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expressão latina et al. Exemplo PETERSON, L. et al. Improvement in…

Mestrado em Psicologia Clínica Psicoterapia Familiar Modelos Psicoterápicos Setembro, 2011 «Em diversas situações de ajuda serão as qualidades humanas que se constituirão como principais utensílios.» Carl Rogers, 1968 Docente: Discente: Índice Introdução ........................................................................................................................................... 3 Humanismo Vs. Modelo Psicodinâmico ................................................

alfabética, cronológica e sistemática (por assunto). Nos trabalhos técnicos e científicos a ordenações mais utilizadas são: numérica (ordem de citação no texto) e alfabética (sistema autor data). 3.7 As referências devem ser listadas no final do trabalho. 4 Transcrição dos elementos 4.1 Autoria Pessoa(s) física(s) responsávei(s) pela criação do conteúdo intelectual ou artístico de um documento. 4.1.1 Um autor Indica(m)-se o(s) autor(es) pelo último sobrenome, em letras maiúsculas,…

História Psicologia Escolar e Educacional: compromissos com a educação brasileira Educational and School Psychology: commitments with Brazilian education Albertina Mitjáns Martinez Constitui um verdadeiro desafio analisar as diferentes possibilidades por meio das quais uma ciência particular ou um grêmio profissional podem expressar compromissos com uma realidade social. No caso da Psicologia Escolar e Educacional e dos psicólogos que trabalham nos contextos educativos, seu…