Psicologia Do Desenvolvimento Ana Bock

é utilizado se o aluno acreditar na capacidade do êxito. Nas situações escolares, o interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do conhecimento. A autora Bock (1999, p. 120) destaca que a motivação continua sendo um complexo tema para a Psicologia e, particularmente, para as teorias de aprendizagem e ensino. Segundo o dicionário Silveira Bueno, motivação quer dizer exposição de motivos ou causas; animação; entusiasmo. Através dessas…

. Segundo Ana Bock, compreender o modo como as subjetividades se constroem significa entender como o homem se constrói em diferentes tempos, significa visualizar a maneira que o homem se transforma e de que modos ele o faz, significa mapear nosso tempo sob o foco do nosso objeto de estudo, não reduzindo-o a um psicologismo, mas sim situando-o no contexto social e bio-físico. Após ler o guia de estudante elabore um texto explicativo sobre os seguintes aspectos : (A) Descreva a…

ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO E FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES FACULDADE CATÓLICA RAINHA DO SERTÃO 1 Maria Flávia Lima de Souza 2 Silvério Lúcio karwowski RESUMO O trabalho em grupo é uma das características fundamentais do ser humano. Segundo Zimermam (2000, p. 82) “O ser humano é gregário, e só existe, ou subsiste, em função de seus inter-relacionamentos grupais”. Surge assim o interesse de averiguar a importância do trabalho em grupo para o…

educadores, para manter-se informada sobre o desenvolvimento do seu filho. Palavras-Chave: Família. Escola. Criança. 1 INTRODUÇÃO Todas as crianças começam seus aprendizados a partir de seu nascimento, então vão construindo sua própria forma e aprender no ambiente familiar, com a decorrência de alguns fatores, como suas emoções, sua convivência social, sua observação e imitação são de grande importância para seu desenvolvimento. Depois do convívio familiar, é…

DE ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – 2° SEMESTRE / 2014 DATA ENTREGA 01/10/2014 ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aulas-tema: A teoria psicanalítica. Estrutura da personalidade: id, ego, superego. Processos mentais: o inconsciente, o consciente e o pré-consciente. Skinner: teoria do estímulo-resposta. Distinção operante-respondente. Reforço e punição. Reforçadores. Controle de estímulos. Vygotsky: enfoque interacionista do desenvolvimento humano. A teoria do…

mecanicista do desenvolvimento humano, esta visão em resumo percebe o ser humano como um ser que reage, ao invés de iniciando, acabamos sendo produto do que os ambientes fazem de cada um de nós. “(...) Por isso, se conseguimos dividir todos os componentes de um determinado ambiente, poderemos predizer como uma pessoa reagirá”. (PAPALLIA e OLDS, 1980? P.10) Este três nomes são fortes influencias naquilo que se consagrou como a abordagem behaviorista ou comportamental da psicologia e no…

FACULDADE ENTRE RIOS DO PIAUÍ BACHAREL EM TEOLOGIA INTEGRALIZAÇÃO DE CRÉDITO DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TERESINA/PIAUÍ 2015 JOSÉ CARLOS RIBEIRO DA SILVA DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Psicologia da Educação apresentado à Faculdade Entre Rios do Piauí – FAERPI, como requisito parcial para obtenção da nota do curso de Bacharel em Teologia, sob a orientação do Professor. Ms. Pr Mateus Duarte. TERESINA/PIAUÍ 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................

| | | |Estuda o comportamento e a conduta |Desenvolvimento intelectual |Desenvolvimento social | |D |Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento| | | |

Teorias inatistas/liberais Fragmentos do texto: Quem é o homem na psicologia? Ana Mercês Bahia Bock* Mas que coisa é homem, que há sob o nome: uma geografia? um ser metafísico? uma fábula sem signo que a desmonte? Como pode o homem sentir-se a si mesmo quando o mundo some? Como vai o homem junto de outro homem, sem perder o nome? Carlos Drummond de Andrade A visão de homem, subjacente às teorias e práticas da Psicologia, tem sido assunto pouco discutido entre nós,…

DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Período Letivo: 1° sem/2011 Série: 3ª Série Periodo: Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2010 C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 80 Ementa Psicologia e Psicologia da Educação. Diferentes abordagens e suas conseqüências para a prática pedagógica. A psicologia da educação no Brasil