Pré Socráticos E As Questôes Levantadas Por Eles

qual participamos e quando percebemos a forma como o ser humano interage com seu mundo no Século XXI, não podemos deixar de nos questionar sobre a validade e eficácia de todo o desenvolvimento do pensamento teológico, desde seu germe entre os pré-socráticos gregos3, até as famosas teologias políticas latino-americanas do Século XX. Paul Tillich nunca analisou a música de cartola. Mas nos deixou um legado substancial para que tal intento seja atingido. É justo que assim se faça, pois o…

suas variações ― segundo nosso entendimento ― relação emoção-razão, conhecimento-vida e teoria-prática. Investigar o processo cognitivo implica em trabalhar o conceito de mente, sendo a cognição um aspecto desta. Este trabalho relaciona-se com as questões do problema mente e corpo pelo fato de dependendo do que considerarmos a mente, algo material, imaterial ou ambos, é o que define o caminho que devemos traçar para entender a cognição. Dentro da história do pensamento ocidental,…

recomendações do tipo: “você precisa conhecer isso”. “é necessário ter consciência de...”. Desse modo, ao longo de nossa vida vamos recebendo informações e adquirindo compreensões sobre as coisas do mundo, sobre as relações humanas, sobre as questões sociais e culturais. Quer dizer, estamos permanentemente conhecendo, mas dificilmente questionamos sobre isso. O que significa conhecer? Qual a origem dos conhecimentos? Como eles foram produzidos? Quem, Conhecimento e método…

Method, Human Sciences, Natural Sciences, Geographyy Introdução Desde os primórdios da humanidade o homem vem tentando responder a questões tais como: O que é o conhecimento? Como o homem adquire o conhecimento? Há necessidade de um “método” para se adquirir o conhecimento? Nesse sentido, ao longo da História os filósofos têm elaborado explicações para estas questões. Platão, filósofo grego, acreditava que o conhecimento estava no espírito, era inato e que para conhecer era preciso…

em responder questões acerca da realidade das origens e características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza de Deus (ou dos deuses). Muitas das questões levantadas por estes antigos pensadores são ainda temas importantes da filosofia contemporânea. INTRODUÇÃO Partindo da concepção de que filosofia é uma forma de conhecimento, buscamos, no decorrer do trabalho, aprofundar ideias e informações que dizem respeito às questões…

homem grego filho da tradição homérica, tudo é divino, no sentido de que tudo o que acontece é obra dos deuses. Todos os fenômenos naturais são promovidos por numes: os trovões e os raios são lançados por Zeus do alto do Olimpo, as ondas do mar são levantadas pelo tridente de Posseidon, o sol é carregado pelo áureo carro de Apolo, e assim por diante (REALE, 1993, p. 21). Até então, o homem tinha como herança cultural a crença de que tudo – desde as quatro estações até a morte – era…

gerações? Talvez você já se considere conhecedor da ciência ou talvez esteja pensando: “Tarde demais, nunca dei atenção àquelas disciplinas de ciências que estudei na escola”. Neste ponto, é introduzida a segunda parte deste texto que trata das questões: “Por que eu estudei ciências na escola?”; “Que aspectos da ciência eu estudei na escola?”; “Ao conhecer química, física ou biologia, passei automaticamente a saber o que é ciência?”. Antes de prosseguir na leitura, reflita sobre a…

..................................36 2.3.1 Elaboração do questionário................................................................37 2.3.2 O pré-teste ….....................................................................................38 2.3.3 A aplicação do questionário................................................................38 2.4 Questões éticas da pesquisa.........................................................................38 2.5 Problemas da pesquisa.........................

Departamento de Filosofia, na PUC/PR, e na Universidade Federal do Paraná (UFPR), de 1975 a 1993. Neste mesmo ano de 1993, transferi-me para o Departamento de Educação, na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Lá passei a discutir, profundamente, questões sobre Educação. E lá também, em 1994, iniciei meu mais arrojado projeto de pesquisa - a construção de uma Pedagogia do Sujeito. Queria fazer alguma coisa pela Educação. A melhoria de sua qualidade se fazia urgente. Um sonho já…

na filosofia do conhecimento, que foi chamada por alguns autores de revolução copernicana. [...] Kant irá atacar o problema pela raiz, interrogando-se sobre as próprias possibilidades da razão. Reencontramos assim o movimento socrático de retorno a si mesmo, e a preocupação de conhecer as próprias forças. É nisso que está a utilidade da indiferença cética que não se dá por satisfeita com a aparência do saber. (PASCAL, 1999, p. 32) Percebe-se que estes dois…