Pré Projeto Novas Entidades Familiares

discussões e, principalmente, devido à vivência no campo de estágio, espaço onde as ações do serviço social se concretizam a partir das questões sociais que se apresentam como, por exemplo, fragilidade familiar, bem como conflitos família e a escola, percepção de abstração de direitos das crianças e seus familiares e também a falta de conhecimento dos diretitos fundamentais como moradia, saúde dentre outros. Nesse sentido, a contribuição que o Assistente Social tem a oferecer dar-se…

...........................................................06 10. RELEVÂNCIA SOCIAL DO PROJETO.........................................................07 11. CONCLUSÃO ...............................................................................................07 1- PREFÁCIO Fui convidado a fazer parte deste grupo pelo companheiro Paulo Maurício, que já tinha em mente a entidade “Clínica Redenção” para ser o foco de nossa pesquisa. Este empreendimento…

Valério da Cruz Coordenação do Projeto Viver e Conviver Edson Tadeu de Almeida Diagnóstico Social da Criança e do Adolescente do Município de Riversul 6 CONSELHO MUNICIPAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DO MUNICÍPIO DE RIVERSUL-SP DIAGNÓSTICO 2012 do MUNICÍPIO de RIVERSUL 1. Identificação DIAGNÓSTICO SOCIAL DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DO MUNICÍPIO DE RIVERSUL – 2012 Responsável pela Execução: Comissão de Diagnóstico do Projeto Social Viver e…

MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO – MDA PROJETO DOM HELDER CAMARA – PDHC/FIDA FUNDO DE INVESTIMENTO SOCIAL E PRODUTIVO - FISP MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS FISP Recife, julho de 2004 ÍNDICE APRESENTAÇÃO................................................................................................................. 3 1) INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 4 2) OBJETIVOS DO FISP.......

desenvolvimento integral da criança até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil é oferecida em: Creches, ou entidades equivalentes para crianças de até 3 (três) anos de idade; pré- escola, para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (LDB, ARTS. 29 e 30). Em razão das particularidades desta etapa de desenvolvimento é que destaca mais relevância de um estado…

governantes. Representando um avanço em direção a democracia, a sociedade, em seus diversos setores, foi estimulada a contribuir por meio de propostas. As propostas formuladas por cidadãos brasileiros só seriam válidas se representadas por alguma entidade (associação, sindicatos, etc.) e se fosse assinada por, no mínimo, trinta mil pessoas. Os setores da sociedade, compostos por grupos que procuravam defender seus interesses, fizeram pressão por meio de lobbies (grupo de…

Educação Infantil Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2010 © 2010 Ministério da Educação (MEC). Diagramação Via Comunicação – Carlos DTarso Capa e projeto gráfico Via Comunicação – Carlos DTarso Fotos Wanderley Francisco da Silva Pessoa/MEC Acervo do 5º Prêmio Educar para a Igualdade Racial/CEERT Tiragem 435.000 Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.…

pequenas, movimentos de bairro, sindicatos das grandes cidades, lutavam por acesso a mais creches, grupos de profissionais e especialista na área de educação, mobilizavam-se no sentido de propor novas diretrizes legais. A prefeitura procurava dar a resposta a essa crescente demanda por creches e pré-escola criando e ampliando atendimento. No âmbito dessa mobilização social era vista como perspectiva do direito da mãe trabalhadora, outro espaço era visto no atendimento á família…

escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (“Caput” do inciso com redação dada pela Lei nº 12.796, de 4/4/2013) a) pré-escola; (Alínea acrescida pela Lei nº 12.796, de 4/4/2013) b) ensino fundamental; (Alínea acrescida pela Lei nº 12.796, de 4/4/2013) c) ensino médio; (Alínea acrescida pela Lei nº 12.796, de 4/4/2013) II - educação infantil…

diversas funções psicológicas. Neste período destaca-se na pedagogia e na psicologia a idéia de que a infância e a fase de valores positivos e de respeito á natureza essas idéia impulsionaram uma revolução escolar que culminou no movimento das Escolas Novas. Tal movimento se posicionava contra idéia que se tinha no século XX em que a escola deveria preparar a criança parra a vida tendo uma visão centrada no adulto desconhecendo ou não levando em conta as características do pensamento…