Pedagogia

ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICADA EDUCAÇÃO NFANTIL

A educação no Brasil, chegou à discussão em 90,a respeito da qualidade de ensino no Brasil da idade de Zero a Seis anos oferecidas pelas instituições, ela veio acompanhada nessa época com a redemocratização no País No final da década de 70 e 80 foram demarcados por mobilizações de sociedade civil, que demandavam a extensão do direito das crianças pequenas, movimentos de bairro, sindicatos das grandes cidades, lutavam por acesso a mais creches, grupos de profissionais e especialista na área de educação, mobilizavam-se no sentido de propor novas diretrizes legais. A prefeitura procurava dar a resposta a essa crescente demanda por creches e pré-escola criando e ampliando atendimento. No âmbito dessa mobilização social era vista como perspectiva do direito da mãe trabalhadora, outro espaço era visto no atendimento á família da criança e adolescente que estavam em situações de risco. A qualidade da educação oferecida ns instituições da educação infantil ficou em segundo plano. A ampliação do atendimento deu-se por meio do repasse dos recursos públicos e entidades filantrópicas e ou comunitária que na maioria das vezes operavam em condições precária, com maior número de crianças, chegando a ter que agrupar em cada classe o número de quarenta crianças, e desdobrando o número de turnos e funcionamento. A preocupação vem crescendo e a qualidade de atendimento à medida que foi surgindo os primeiro estudo sobre a condição desse funcionamento revelou as precárias condições dos prédios e equipamentos, a falta de material pedagógico e baixa escolaridade e falta de formação dos educadores , ausência de projetos pedagógicos e as dificuldades de comunicação com os familiares. Estudos implantados para o programa infantil dos Estados de do Mato Grosso em 1.983 ou 1.990 (Silva 1.999) exemplificaram as políticas sociais que levou a situação para a população mais pobre a necessidade de ampliar atendimento