Pré Projeto De Intervenção Pedagógica Educação Infantil

DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças…

ADRIANA MARIA SOUSA FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO Universidade Paulista - UNIP Curso de Pedagogia Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna Adriana Maria Sousa na Escola Municipal de Educação Infantil Helena Lisboa de Matos foi realizado na área da Educação Infantil no período de 02/03/2015 a 06/04/2015. Parecer do gestor da escola: Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) Adriana Maria Sousa realizou em nossa…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Jaú 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado á disciplina Estágio Supervisionado Educação Infantil, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Educacional Uninter Tutor Local: Juliana da Silva

FACINTER MICHELLI CAROLINE BRAGA DE OLIVEIRA – RU: 245372 – TURMA: 2010/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA – PR 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER MICHELLI CAROLINE BRAGA DE OLIVEIRA – RU: 245372 – TURMA: 2010/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado a Disciplina de Estágio – EDUCAÇÃO INFANTIL no Curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional e Curitiba – FACINTER. Tutora:…

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO A instituição escolar escolhida para realização do Estágio foi a Escola Municipal Infantil Teófilo Ottoni , no turno matutino ,situada

Teatro Vozes da Consciência, BH) A educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos com necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como altas habilidades, superdotação ou talentos. A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. Sendo assim,…

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O Estágio ocupa um lugar importante na formação docente, visto que interfere de forma incisiva na prática pedagógica do professor. Assim sendo,

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO A educação infantil constitui-se por um complexo trabalho pedagógico e visa o desenvolvimento da criança através da organização dos conteúdos, tempo e espaço. No estágio dessa modalidade objetiva-se analisar, estudar e investigar o trabalho educativo e o planejamento do processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos. O estágio foi realizado em

dinâmicas para elaboração de possíveis hipóteses diagnósticas acompanhadas de informe psicopedagógico, proposta de intervenção e finalmente uma devolutiva à escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Unidade escolar atende alunos na faixa etária de três a dez anos, visto que, conta com classes de Educação Infantil (Maternal II, Pré I e Pré II), Ensino Fundamental de nove anos (1º ano ao 5º ano) e Recuperação Paralela. Os alunos pertencem…