Pré Projeto De Artigo Supervisão Educacional

SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL MARA LÚCIA NUNES DE ALMEIDA1 RESUMO: As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social entendem a supervisão de estágio como processo de reflexão, acompanhamento e sistematização conjunto entre o professor supervisor e o profissional de campo, onde o planejamento pedagógico tem sua materialidade no plano de estágio. O presente artigo tem como objetivo analisar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem do estágio supervisionado em Serviço…

Estudos e Pesquisas Educacionais. Redefinição do Curso de Pedagogia. Brasília, 1980. 106 p. anexos (Série estudos e pesquisas, 4) 1. Formação de professores. 2. Ciências da educação. I. Série. II. Titulo CDU: 371.13 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS Redefinição do Curso de Pedagogia UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1980 INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS…

| DAS SANÇÕES AO CORPO DOCENTE, PESSOAL ADMINISTRATIVO E DISCENTE | 15 | | TÍTULO VI | DAS INSTITUIÇÕES COMPLEMENTARES - DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES | 15 | | TÍTULO VII | DAS DISPOSIÇÕES GERAIS | 16 | TÍTULO I DA IDENTIFICAÇÃO Artigo 1° - A Organização Administrativa, Didática e Disciplinar da “ESCOLA ............ LTDA – ME”, reger-se-á pelo presente Regimento, elaborado com base nos dispositivos vigentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº…

PRINCÍPIOS. PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO Graduação em Pedagogia CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Rosângela Trabuco Malvestio da Silva Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem…

funções do núcleo de direção, é preciso que se localize melhor, mesmo que em linhas gerais, o contexto que impulsionou essa mudança e os principais argumentos utilizados para justificá-la. Pode-se relacionar seu surgimento nos bojo das reformas educacionais que, como visto nos capítulos anteriores, imprimiu uma nova lógica ao trabalhado docente que teve suas funções ampliadas. Agora professores podem dirigir a escola, ser Coordenador de Ensino, Coordenador Pedagógico e, no caso do…

A IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO ESCOLAR FRENTE A CONTRIBUIÇÃO DA UNIÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA1 Roberta Patrícia Gomes do Amaral RESUMO Este presente artigo tem por objetivo expor uma reflexão acerca dos conteúdos estudados em pesquisa bibliográfica, na qual foram analisados trabalhos de diversos autores acerca da temática enfatizada no título deste artigo, que identifica e aprofunda a abordagem do trabalho do gestor escolar no que tange a tarefa se supervisionar o ensino e as…

oferecer, exclusivamente, a Educação Infantil: Creche e Pré-Escola. II. Jardim de Infância – destinado a oferecer, exclusivamente, a Educação Infantil: Creche e Pré-Escola. III. Centro de Educação da Primeira Infância – CEPI – destinado a oferecer, exclusivamente, a Educação Infantil: Creche e Pré-Escola. IV. Escola Classe – destinada a oferecer os anos iniciais do Ensino Fundamental, podendo, excepcionalmente, oferecer a Educação Infantil: creche e pré-escola; os 6.º e 7.º anos do…

Fichamento sobre o Artigo Violência nas Escolas e Políticas Públicas Eric Debarbieux e Catherine Blaya INES – PED 111 - Manhã Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade Profa. Pâmela Aluna:

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Abril/2010 6 SUMÁRIO 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL..................................................................................................................... 8 1.1. Histórico da Universidade Federal do Tocantins (UFT) ......................................................................... 8 1.2 A UFT no Contexto Regional e Local e Missão da UFT ........................................................................ 12 1

partir dos quatro anos. Questão 5 - Art. 4° I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio; d) I - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; e) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os…