Pré Projeto Atendimento Educacional Especializado

Especial, tendo como objetivo principal: “Analisar as implicações didático-pedagógicas quanto ao planejamento, conteúdos, objetivos, métodos, avaliações e relação pedagógica no processo de inclusão (...) de alunos e alunas que apresentam necessidades educacionais especiais”. (BERGAMO apud URBANETZ, 2009, p.25). A presente atividade de estágio constitui-se de visitas, observações, relatório, entre outros, no qual foram feitos em uma escola de Educação Básica, com a proposta de inclusão…

comunidades surdas do Brasil. Art. 3o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de…

brasileira atual, regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases - LDB de acordo com a Constituição de 1988 e suas emendas. A educação escolar brasileira começou na época do descobrimento com a chegada dos jesuítas que conformaram o primeiro modelo educacional do país, deixando marcas significativas em nossa sociedade. Com o passar dos anos houve muitas mudanças no sistema escolar. Atualmente contamos com a Lei de Diretrizes e Base da Educação, nº 9394/96 – LDB, de 20/12/1996, baseada na…

de recursos financeiros aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios destinados a suprir, parcialmente, as necessidades nutricionais dos alunos. É considerado um dos maiores programas na área de alimentação escolar no mundo e é o único com atendimento universalizado. O Programa tem sua origem no início da década de 40, quando o então Instituto de Nutrição defendia a proposta de o Governo Federal oferecer alimentação ao escolar. Entretanto, não foi possível concretizá-la, por…

.. 1.1. Caracterização do Alunado com Deficiência Visual ................................................... 1.2. Princípios da Educação do Deficiente Visual ............................................................. 2. Modalidades de Atendimento Educacional para o Aluno com Deficiência Visual ......... 2.1. Classe Especial .......................................................................................................... 2.2. Salas de Recursos .........................................

o município possui apenas quatro postos de saúde e uma única unidade de pronto atendimento, além do centro de especialidades médicas que presta serviços como fonoaudiologia, psicologia, fisioterapia, entre outros. O atendimento médico é realizado por 11 médicos contratados pela prefeitura para trabalhar em modo de escala, revezando-se entre os postos de saúde e a unidade de pronto atendimento. Já o atendimento das especialidades no município é dividido entre as áreas da saúde e educação.

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: UM PROCESSO REAL OU ILUSÃO? Claudia Lima OLIVEIRA / RA 0905132 Cristiane da Silva PAGLIOTO / RA 0913494 Daniela Cecília da Silva Oliveira MAIA / RA 0918797 Fabiana Meirelles FERREIRA / RA 0907169 São Paulo 2011 Claudia Lima OLIVEIRA / RA 0905132 Cristiane da Silva PAGLIOTO / RA 0913494 Daniela Cecília da Silva Oliveira MAIA / RA 0918797 Fabiana Meirelles FERREIRA / RA 0907169 A INCLUSÃO ESCOLAR DE INDIVÍDUOS COM NECESSIDADES…

Atualmente observa-se no Brasil uma relação de paradoxo entre leis, regulamentos e projetos pedagógicos governamentais e a prática da docência no país. O artigo 205, da Constituição Federal de 1988(CF/88), afirma que a educação é dever do Estado e da família e que visa o pleno preparo da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Mas a realidade da educação brasileira se mostra contraditória em relação a esse regulamento. Os dispositivos legais que regulamentam a

inclusão dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais nas salas de aulas de ensino regular. Esse movimento obriga a escola a refletir sobre os princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência com esses alunos em um mesmo espaço até uma mudança na organização de todo o trabalho pedagógico da escola. E neste sentido, salientar de como pode ser desenvolvido o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Em…

Programas, projetos e fundos do governo Programas presentes na escola pesquisada: FUNDESCOLA, FUNDEB, FUNDEF,PAAE, PNAE, PNLD, PDDE, PROINFO, Programa de Transferência Voluntária, Salário Educação. FUNDESCOLA: Fundo de Fortalecimento da Escola. Tem por objetivo promover um conjunto de ações para a melhoria da qualidade das escolas do ensino fundamental, ampliando a permanência das crianças nas escolas públicas, assim como a escolaridade nessas regiões do país.Sua missão é promover, em regime