Prática Simulada Iv Aula Ii

da teoria de jogos ………………………………… Características de um jogo …………………………………………… II – Jogos de empresa: Educação com Diversão ………………….. O jogo e o lúdico: aprendizagem efetiva ....................................... Estrutura do jogo ………………………………………………………. O jogo como ferramenta de desenvolvimento ……………………… III – A Simulação Empresarial ………………………………………... Introdução ……………………………………………………………… A empresa Simulada …………………………………………………. Referências ………………………………………………………..….. Leituras…

atividades de empresas de um determinado setor como o industrial, por exemplo. • Jogos funcionais – são jogos que simulam uma função empresarial, tal como, produção ou marketing. • Jogos gerais – são jogos em que as principais funções da empresa são simuladas, mas sem o aprofundamento de nenhuma delas. Anuário da Produção Acadêmica Docente • Vol. XII, Nº. 2, Ano 2008 • p. 201-214 207 208 Jogos de empresa Quanto à operacionalização os jogos podem ser: • Via computador – são…

CASO CONCRETO 14- AULA 14 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS PROFº.: MARCELO CAMACHO TURMA: 3044-SGO-SG-A-25-TURNO: NOITE AULA 14- FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Prova simulada elaborada pelo professor, no padrão adotado nas avaliações de desempenho. Modelo: Questões de múltipla escolha: 1- Marque a alternativa correta a partir da perspectiva antropológica: Ao ouvirmos uma afirmativa do tipo: “a família de João é maluca. Ele ficou doente e…

CASO CONCRETO 14- AULA 14 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS PROFº.: MARCELO CAMACHO TURMA: 3044-SGO-SG-A-25-TURNO: NOITE AULA 14- FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Prova simulada elaborada pelo professor, no padrão adotado nas avaliações de desempenho. Modelo: Questões de múltipla escolha: 1- Marque a alternativa correta a partir da perspectiva antropológica: Ao ouvirmos uma afirmativa do tipo: “a família de João é maluca. Ele ficou doente e…

Tiaraju, 810, Bairro Ibirapuitã - CEP 97546-550 - Alegrete – RS – Brasil cauamm@gmail.com, kariny_s.oliveira@hotmail.com, marcelstalter@gmail.com e marcelo.engers@gmail.com Resumo Será apresentado neste relatório à prática exercida no laboratório buscando analisar a teoria vista em aula sobre transformadores monofásicos, para isso, foram realizados ensaios a vazio e de curto circuito. Com os dados obtidos, podese definir, através de cálculos e análises, algumas características do…

65 - LIMITAÇÕES 141.67 - PERDA DO CREDENCIAMENTO 141.69 - APLICABILIDADE 141.71 - PRERROGATIVAS DAS ESCOLAS DE AVIAÇÃO CIVIL 141.73 - REQUISITOS PARA AS AERONAVES UTILIZADAS NA INSTRUÇÃO 141.75 - LIMITAÇÕES 141.77 - INSTRUÇÃO TEÓRICA E INSTRUÇÃO PRÁTICA 141.79 - QUALIDADE DA INSTRUÇÃO 141.81 RESPONSABILIDADES DO COORDENADOR DE CURSO 141.83 - MUDANÇA DE COORDENADOR DE CURSO 141.85 - MANUTENÇÃO DE PESSOAL, INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 141.87 - AUTORIZAÇÃO ESPECIAL PARA CURSO FORA DE SEDE…

Magistério Docência II – Língua Portuguesa, Inglês, Ciências, Geografia, História, Educação Física e Educação Artística na carreira do Magistério Público Municipal e Educador na carreira de Educador. A SECRETARIA MUNICIPAL DE RECURSOS HUMANOS no uso de suas atribuições legais, tendo em vista o Decreto Municipal n.º 25/1997 e considerando as disposições do Decreto Municipal n.º 600/1991, determina as normas do Concurso Público para os cargos de Profissional do Magistério –…

apoiar, uma vez que proporciona, por meio de um enfoque teórico, um melhor entendimento dos jogos de empresas e de sua relevância como metodologia de aprendizagem. Palavras-chave: jogos de empresas, ensino de Administração e articulação Teoria X Prática. ABSTRACT This paper presents a review of literature about the subject Business Games, through exploitation research, supporting mainly in studies developed by Programs of Post-graduation stricto sensu of the courses of…

teoria desvinculada da prática e a prática como conseqüência de uma sólida formação teórica, Schön (2000). O TCC traz como proposta uma formação profissional pautada na interação da teoria com a prática, em um ensino reflexivo, baseado no processo de reflexãona-ação, ou seja, um ensino cujo aprender por meio do fazer seja privilegiado; um ensino cuja capacidade de refletir seja constantemente estimulada a partir da interação professor-aluno em diferentes situações práticas. A…

SUMÁRIO Apresentação I Introdução II Metodologia III Diagnóstico do estágio na UFRN 1 Estudo das ementas 2 Posição do estágio na estrutura curricular 3 A percepção do estágio segundo chefes de departamento, coordenadores de curso, professores orientadores de estágio, preceptores e alunos 4 A coleta de dados quantitativos 4.1 Conhecimento e cumprimento da legislação de estágio 4.2 Estágio…