Prática Reflexiva Docente

PSICOLOGIA EDUCACIONAL ATIVIDADE AVALIATIVA 2 GIL FABIO MORETTO A formação de professores e a profissão docente Na bibliografia pesquisada no desenvolvimento do projetode pesquisa, pudemos constatar que atualmente têm-se travado várias discussões sobre a profissão docente. Nóvoa (1995a, 1995b, 1995c), ao escrever sobre as dimensões pessoais e profissionais dos professores, valendo-se de uma retrospectiva histórica, mostra que os estudos sobre a formação e…

Universidade Federal do Rio Grande – FURG Instituto de Letras e Artes – ILA DIDATICA Resenha de Por um ensino que deforme: o docente na pós modernidade, de Durval Muniz de Albuquerque Júnior. De acordo com o autor, das instituições que a modernidade “criou”, a escola continua como uma das mais exemplares e de maior prestígio social, dado seu caráter da produção de subjetividade, da construção do sujeito e veiculação de identidades. Por outro lado, o autor salienta a perda…

influenciado pelos saberes disciplinares, pela organização das matérias e pelo que o currículo representa para os alunos, mas também determinado pela necessidade de uma dimensão de pessoalidade que, embora assente na identificação das circunstâncias práticas do trabalho do professor, transcende esta restrição contextual e assume modos de compreensão meta cognitiva ao nível das diversas esferas da competência na qual o fenômeno do conhecimento, seja qual for o grau em que ele se…

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com…

seja através de reflexões, seja através de relatos de pesquisas. O interesse crescente por parte dos educadores em discutir essa questão está intimamente vinculada ao fato de diversos profissionais da educação relatarem dificuldades em suas práticas, o que remete ao questionamento sobre o processo de formação ao qual esses profissionais foram submetidos. Também é importante considerar os desafios atuais com os quais os educadores estão se deparando, como a globalização da…

Epistemologia Atividade avaliativa: Estudo de caso Acadêmica: Natacha Chabalin Ferraz Cuiabá – MT Fevereiro /2013 INTRODUÇÃO Esta pesquisa pautou-se sob o olhar analítico da epistemologia da prática voltado para a área de investigação dos saberes docentes, de forma a justificar as ideias construídas a respeito da práxis pedagógica. Que segundo Santos (1995) é a representação da epistemologia é filosófica, por demonstrar os desejos por fundamentos, referências, objetos de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA NA DISCIPLINA DE ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM HOSPITALAR: uma experiência de desenvolvimento profissional de professores-pesquisadores Josimerci Ittavo Lamana Faria Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Enfermagem Fundamental do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto – USP, para a obtenção do título de Doutorado.…

uma leitura crítica da realidade. A proposta deste é apresentar a atual formação de professores e sua prática pedagógica temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, pretendemos aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa . Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional. Em seguida uma articulação entre teoria e prática. Muito se tem discutido em relação a formação de professores, isto pode pressupor caminhar em duas…

entender por autonomia de professores, mostrando o equilíbrio necessário requerido entre diferentes necessidades e condições de realização da prática docente. No capítulo 1 “A autonomia perdida: a proletarização dos professores”, o autor mantém o confronto ideológico, objetivando resgatar uma posição comprometida com determinados valores para a prática docente. Com isso, afirma que para entender as características e qualidades do ofício de ensinar, é necessário discutir tudo o que se…

contínua dos professores a partir das práticas pedagógicas e docentes. (p.15) Fracasso escolar das teorias de reprodução dos anos 70-80 – reprodução das desigualdades sociais (p.15) Escassa contribuição na gestação de uma nova identidade do profissional docente pela aplicação de atividades de estágios distanciados da realidade das escolas (p.16) Pouca eficiência dos cursos de suplência e/ou atualização dos conteúdos de ensino por não tomarem a prática docente e pedagógica escolar nos…