Prática Pedagogica Letramento

RA – 289150 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA DA DISCIPLINA TEORIAS DO LETRAMENTO SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA ROSIMEIRE FARIAS RESUMO: O presente relatório tem como tema central alfabetização e letramento é de extrema importância para o professor que domine os conceitos de alfabetização e letramento e entender como o letramento acontece nas atividades em sala de aula com os seus alunos, na medida em que estes se alfabetizem. Alfabetização e letramento se somam um…

O DOCENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Itaise Moretti de Lima – UCS Resumo: O presente estudo busca refletir sobre quem são os professores que atuam no primeiro, segundo e terceiro ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Vacaria - RS e analisar as concepções desses docentes no que se refere ao processo de alfabetização e letramento de crianças no âmbito escolar tendo como referência o Índice de Desenvolvimento da…

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM RECURSOS DA INTERNET1 Dayane Ribeiro da Silva 2 Greice da Silva Castela 3 Elenita Conegero Pastor Manchope 4 Ruth Ceccon Barreiros 5 1. Introdução Este artigo tem o objetivo de relatar a experiência de uma das oficinas ministradas no projeto de extensão “Ação na escola: em prol da leitura e da cidadania”. Este projeto é desenvolvido pela UNIOESTE, em parceria com a Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI) junto a

professorescompreendam o que é alfabetização e o que é letramento para poderem desenvolver melhor a sua prática pedagógica, visando uma alfabetização significativa. Logo, o presente texto é resultado de umapesquisa bibliográfica sobre alfabetização e que teve por objetivo expressar os significados do processo de alfabetização e do processo de letramento, mostrando a especificidade de cada um e a importânciada conciliação entre ambos, além de propor uma reflexão entre teoria e prática…

e de educadores, tendo como objetivo averiguar como se desenvolve a sequência de elaboração e resolução dos conflitos gerados pelos desafios que os alunos enfrentam para passarem de um nível para outro dentro desse processo. 1 A PRÁTICA DA LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS Para obtermos uma melhor compreensão sobre a importância da leitura e, sobre as produções textuais, faz-se necessário compreendermos e analisarmos algumas concepções de leitura. Ler não é…

Dezembro 2009 Semestral Artigo: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO Autora: Luciana Alesso1 1 Pós-Graduação em Gestão e Supervisão Escolar da Faculdade IDEAU. Professora e Vice-Diretora da Rede Pública Estadual da Escola Estadual de Ensino Médio Érico Veríssimo. Rua Heraclides Franco, 44. Bairro Fátima, Cep:99700-000 – Erechim – RS. lualesso@hotmail.com  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO…

PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLEXÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. Ana Maria Silva da Motta Crispiniana Alves de Lima Dalvileide Amorim de Oliveira Santos Elisangêla Alves de Lima Sônia de Souza Santos ROSIMEIRE OLIVEIRA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0818) – Prática do Módulo II 09/12/14 RESUMO Este trabalho enfoca os processos de alfabetização e letramento na aquisição da linguagem. Sabe-se que alfabetização e letramento são termos…

alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. . Orientador: Prof. Vilze Vidotte Costa, Okçana Battini, Sandra Cristina Malzinote Vedoato, Edilaine Vagula, Sandra Regina dos Reis Rampazzo. Tutor Eletrônico: Gislaine Moro Tutor de Sala: Margarete Aparecida R. Santos GONÇALVES, Alan Santos. Alfabetização e letramento…

LETRAMENTO COMPONENTES DO GRUPO: Amanda Beatriz Minalli Leite Denise Franco Piedade INTRODUÇÂO A possibilidade de escrever sobre letramento pressupõeem pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos econceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. Pretendemos abordar aquestão da alfabetização, do letramento, do alfabetizar

a ligação teoria/prática e as metodologias baseadas no ensino exaustivo da gramática. Antunes propõe uma reflexão sobre a colaboração de teorias linguísticas atuais com suas pesquisas baseadas no fato de enxergarem as práticas docentes de forma altamente crítica, mas não conseguirem modificá-las para melhor. A obra aqui resenhada apresenta ainda sugestões aos professores de línguas para que possibilitem um ambiente de aprendizagem que colabore para a alfabetização, o letramento, e o…