Provas Piagetianas Psicologia

acabado, independente da vontade ou interesse do aluno. O homem é um receptor passivo, é considerado quando ingressa na escola como uma tábula rasa, onde a escola imprimirá informações para que compreenda o mundo que o cerca. A forma de avaliação são provas, estas vão determinar se o aluno aprendeu o mínimo exigido para cada série, caso não tenha ocorrido a aprendizagem, a reprovação faz-se necessária. O diploma é que define a hierarquização na sociedade, Paulo Freire define esta…

Como e quando se tem seu início? Qual o motivo de sua manifestação na criança (por que ela é egocêntrica)? E explanar e responder sobre tais aspectos, à luz da teoria em questão, a saber, da Psicologia Genética de Jean Piaget, também se constitui como objetivo do presente trabalho. No Congresso de Psicologia, em 1929, Lev S. Vigotski (18961934), em parceria com Luria, apresenta sua crítica ao conceito apontado por Piaget – a saber, da linguagem egocêntrica –, a partir de constatações que…

gramática pela gramática, com ênfase nos exercícios repetitivos e de recapitulação da matéria, exigindo uma atitude receptiva e mecânica do aluno. Os conteúdos são organizados pelo professor, numa seqüência lógica, e a avaliação é realizada através de provas escritas e exercícios de casa. Tanto Mizukami como Libanêo enfatizam que o educador e a educação têm que ser formada com base em uma reflexão das partes envolvidas, e que sempre tem que haver a possibilidade do educador pensar…

que ensina para os alunos, podemos dizer que ele está facilitando e estimulando a aprendizagem dos alunos. Quando um professor ensina algo e o aluno decora a matéria e a reproduz exatamente na prova, podemos dizer que ele se apropriou daquele conteúdo. Quando um professor deposita seus conhecimentos em um aluno recipiente, podemos dizer que fica mais fácil a apropriação…

de outras áreas de trabalho, da antropologia à sociologia e à psicologia. Isto tem sido feito ao longo da história da investigação em educação. Reconhece-se, por exemplo, a herança histórica da psicologia na investigação em educação. Na área mais específica da investigação em educação matemática2 — área de trabalho de todos aqueles interessados em estudar os problemas e do ensino e aprendizagem da Matemática — a influência da psicologia tem igualmente uma tradição bastante longa. Nos…

ilustrações, exemplos, mas o meio principal é a palavra, a exposição oral. Supõe-se que ouvindo e fazendo exercícios repetitivos, os alunos "gravam" a matéria para depois reproduzi-la, seja através das interrogações do professor, seja através das provas. Para isso, é importante que o aluno "preste atenção", porque ouvido facilita-se o registro do que se transmite, na memória. O aluno é, assim, um recebedor da matéria e sua tarefa é decorá-la. Os objetivos, explícitos ou implícitos,…

para o diálogo, questionamentos 4 e a interação entre professores e alunos. Kamii (1988), numa perspectiva piagetiana, afirma que a interação é fundamental entre adultos e crianças, entre as próprias crianças, tanto para o desenvolvimento social dos sujeitos como para a construção do conhecimento lógico matemático. Guardadas as devidas diferenças com a abordagem piagetiana, para Vigotsky (2000), o sujeito desenvolve a sua aprendizagem mediado pelo professor e em cooperação…

SEMENOVICH VYGOTSKY nasceu em 1896 em Orsha, Bielo-Rússia, e faleceu prematuramente, aos 38n anos, em 1934, vítima de tuberculose. Concluiu seus estudos em Direito e Filologia na Universidade de Moscou, em 1917. Estudou medicina, lecionou literatura e psicologia em Gomel. Dirigiu um departamento de Educação para deficientes físicos, e retardados mentais. Junto com um grupo de pesquisa do qual fazia parte Alexander Romanovich Luria elaborou varias propostas inovadoras sobre temas…

que vivem e com as pessoas com as quais convivem. A construção do conhecimento é uma coisa dinâmica produzida a partir dos significados atribuídos pela criança à realidade. De acordo com KRAMER Com base em tais pressupostos, a educação na visão piagetiana deve possibilitar à criança o desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório-motor até o operatório abstrato. A escola deve, assim, levar em consideração os esquemas de assimilação da criança (partir deles), favorecendo a…

processo de faz-de-conta que as crianças elaboravam em suas brincadeiras e também em seus momentos, momentâneos quando falam sozinhas ou representavam algo que se passava em sua cabeça. Foi escolhido a escola Cei 84 Osmar de Almeida para a aplicação da prova de faz-deconta para apurar um relatório mais concreto de todo esse processo de representação da criança de uma personagem ou objeto especifico. Foi combinado com as crianças a princípio que seria feito a leitura de um livro que se…