Provas Pedagogicas Piagetianas

O diagnóstico foi realizado entre os meses de Maio e Junho do ano de 2010, em um total de 12 sessões. IV. INSTRUMENTOS UTILIZADOS Foram utilizados os seguintes instrumentos para a avaliação: Entrevista com os pais, Provas Operatórias, Provas Projetivas, Provas Pedagógicas, Teste TAVIS - 3, PAHC - Protocolo de Avaliação de Habilidades Cognitivo – Linguísticas, Hora Lúdica e TDE – Teste de Desempenho Escolar. V. SÍNTESE DAS ÁREAS AVALIADAS A família de C. é composta…

............................................................................26 1.9 Teoria construtivista segundo Piaget..................................................................................26 1.10 Contribuições e limites da teoria piagetiana.....................................................................27 1.11 Aprendizagem e desenvolvimento segundo Luria e Vygotsky .......................................28 1.12 Vygotsky e Piaget dialogam sobre a concepção da aprendizagem ..

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: conhecendo a proposta pedagógica da LBV. Monica Renata Dantas Mendonça¹, Simone Silveira dos Santos² Resumo: Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Vygotsky e Piaget consolidam o entendimento sobre os aspectos socioafetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensinoaprendizagem. E que os…

fato de terem-se realizado muitas pesquisas comparativas do desenvolvimento cognitivo, tendo como base as provas operatórias- provas que denunciam estruturas básicas e de caráter lógico - aritmético-, conduziu à idéia de que a teoria de Piaget se reduzia a diagnosticar os níveis gerais de desenvolvimento cognitivo. É claro que o diagnóstico dôo nível cognitivo das crianças por intermédio das provas operatórias tem cumprido grande importância na clínica, na escola e na pesquisa…

sucessor. A partir da década de 70, no Brasil, passam surgir recomendações pedagógicas que se diziam “piagetianas” e, desde então, quase não se fala mais em “ensinar” número: ele não é mais visto como um objeto preexistente, mas sim como algo que para ser construído necessita de “pré-requisitos” e são estes pré-requisitos, conceitos como classificar, seriar e estabelecer correspondência termo a termo, que foram retirados das provas descritas no livro A gênese do número na criança, de…

aprendizagem em historia por parte dos alunos. Outro fato abordado nesse momento da obra se refere na metodologia da disciplina em questão, e na pratica interdisciplinaridade. Referenta a primeira questão, ela mostra um enfrentamento das praticas pedagogicas tradicionais com as inovadoras, ou seja, “revolução metodologica”, já a segunda questão, ela trabalha com a ideia que a interdisciplinaridade em histria sé é adquirida a partir de um conhecimento aprofundado na area em especifico.…

alfabetização merece ser tratada com seriedade e responsabilidade. Necessita de um olhar especial, no qual o eixo esteja voltado para o conhecimento sobre como a criança constrói a leitura e escrita, como se dá esse processo, bem como a prática pedagógica que fornece subsídios, ou seja é preciso fundamentar a concepção de alfabetização sob este princípio. Entender que não se trata de uma ação mecânica que envolve somente ações, como decodificação e codificação de símbolos, mas, ao…

| | | terça-feira, 26 de julho de 2011 Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Postado por ♥ Profº Daniela ♥ [pic] PROVAS OPERATÓRIAS Texto retirado do Manual Prático do Psicopedagogo Clínico Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Provas operatórias Por meio da aplicação das provas operatórias, teremos condições de conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do sujeito. Sua aplicação nos permite…

funções orgânicas, visando ao equilíbrio da saúde dinâmica e desenvolva o espírito de iniciativa, tornando-se capaz de resolver eficazmente situações imprevistas. Esta pesquisa tem como objetivo geral, refletir a importância da ludicidade na prática pedagógica como facilitador do ensino, aprendizagem do aluno na alfabetização e, como objetivos específicos, identificar e analisar as necessidades existentes dentro da escola para implantar a cultura do lúdico; reconhecer as dificuldades…

PSICOPEDAGOGIA 15 3 A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA 17 3.1 ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM – E.O.C.A. 21 3.2 SESSÃO LÚDICA OU OBSERVAÇÃO LÚDICA 23 3.3 PROVAS OPERATÓRIAS 24 3.4 PROVAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS 28 3.5 PROVAS PEDAGÓGICAS 31 3.6 ANAMNESE 34 3.7 ENTREVISTA COM A ESCOLA 35 3.8 PROVAS E TESTES COMPLEMENTARES 37 4 A ANÁLISE DOS RESULTADOS E A CONCLUSÃO DIAGNÓSTICA 39 5 A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA 41 5.1 A…