relatório clinico

que aprenderá. A professora de S.C.S relatou que sua aluna além de desorganizada, qualquer coisa que aconteça na sala de aula tira a atenção da menina, fazendo assim que dificulte ainda mais seu processo de aprendizagem, a mesma queixa que a mãe fez a professora também fez, a aluna não memoriza o que foi a pouco minutos ensinado a ela e consequentemente a turma. 2.4 REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS 2.4.1 Visitas à escola 04\03\13 – Conversa com a gestora; 05\03\13 – Entrevista com a professora e registro da queixa; 06\03\13 – Anamnese com a mãe; 12\03\13 – Informação social; 14\03\13 – EOCA; 19\03\13 – Provas piagentianas; 21\03\13 – Provas piagentianas; 26\03\13 – Provas projetivas; 02\04\13 – Prova de leitura com imagem e sem imagem; 04\04\13 – Provas pedagógicas envolvendo leitura e escrita; 09\04\13 – Provas pedagógicas envolvendo matemática; 13\04\13 – Análise do material escolar. 2.4.2 Observação do sujeito no recreio A S.C.S tem um bom relacionamento com as suas colegas, no recreio pude observar que ela brincava muito e estava sempre rodeada das amigas, nesse momento pude observar que S.C.S pôde notar que eu estava a observar, ela é muito esperta e notou logo. 2.4.3 Observação em sala de aula As observações em sala de aula foram um pouco resumidas pois minha presença na turma causava um pouco de tumulto , mais o que pude observar é que S.C.S esta um pouco aquém dos outros alunos.…

Universidade Vila Velha PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II Professora: Rosângela D’Ávila. Alunas: Roberta Mendes e Yasmin Passamani. Curso: Pedagogia Turma: PE3N Vila Velha 2014 Resumo O objetivo do trabalho a seguir é comprovar as teorias de Jean Piaget sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo, a partir da aplicação das provas piagetianas com duas crianças de idade distintas. A primeira criança é um menino de 06 anos e…

o seu emocional. Jean Piaget nascido em Neuchatee (suíça) no ano de 1890 foi o nome mais influente no campo da educação em meados do sec. XX, formado em biologia publicou seu primeiro artigo aos 10 anos de idade, aos 23 anos mudou-se para Urique onde começou um estudo do raciocínio da criança. Piaget através de seus estudos criou um campo de investigação denominado epistemologia genética, ou seja, é a teoria que a criança adquire conhecimento. Através do desenvolvimento natural para…

Roseli 1997) Escola Segundo Piaget, a escola deveria começar ensinando a criança a observar. A verdadeira causa dos fracassos da educação formal , diz , decorre essencialmente do fato de se principiar pela linguagem (acompanhada de desenhos, de ações fictícias o narradas etc.) ao invés de o fazer pela ação real e material. Um ensino que procura desenvolver a inteligência deverá priorizar as atividades do sujeito, considerando-o inserido numa situação social. Furth Wachs 1979…

partir da observação direta. A finalidade buscada é a adaptação do indivíduo ao meio. Neste trabalho, serão apresentados conceitos que permitem compreender os processos de adaptação e as fases de desenvolvimento da criança no estágio operatório concreto. A idade média de sete anos, que coincide com o começo da escolaridade da criança marca uma modificação decisiva no desenvolvimento motor, afetivo, social, e mental. Operações Concretas - O Desenvolvimento do Sistema Cognitivo…

mesmas por terminar. 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO I. Motivo da Avaliação Pela queixa apresentada pela escola é que o aluno M. D.L.S. apresenta déficit de atenção e dificuldades na leitura e escrita, uma criança que apresenta comportamentos inseguros diante das situações em sala de aula ou fora dela, no período escolar, que está sempre distraído assim não conseguindo se concentrar como devia. Instrumentos Utilizados - Anammese; - Informação Social; - EOCA…

Recentemente foram realizadas algumas mudanças como o aumento de oito para nove anos de ensino. Existem ainda alguns problemas a serem corrigidos. Em nosso país muitos jovens não têm formação de qualidade, embora nosso governo venha se empenhando bastante para reverter essa situação, elaborando novas leis como LDB (Lei de Diretrizes e Bases), aplicando provas como SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento das Escolas do Estado de São Paulo) e a PROVA BRASIL, tudo visando uma melhora no…

.................................... 37 5.2.1 Queixa.................................................................................................. 37 5.2.2 Técnicas e Testes Utilizados................................................................ 38 5.2.3 Aspectos do Relatório Psicológico ....................................................... 39 5.3 ANÁLISE SISTÊMICA ................................................................................ 41 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

19 2.5.2. COMO INTERVIR 19 3. METODOLOGIA – ESTUDO 24 3.1. QUEIXA 24 3.2. ENTREVISTA COM A MÃE DA CRIANÇA 24 3.2.1. CONTEXTO FAMILIAR 24 3.3. DADOS EVOLUTIVOS 25 3.3.1. HISTÓRICO FAMILIAR 25 3.4. CONTEXTO ESCOLAR 25 3.5. HISTÓRIA VITAL 26 3.6. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 26 3.7. HISTÓRIA CLÍNICA 27 3.8. DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO 28 3.8.1. SESSÃO E.O.C.A. 28 3.9. PROVA OPERATÓRIA 29 3.10. HIPÓTESE…

em qualquer nível, os conteúdos e métodos adequados. As escolas, normalmente, não ensinam essa habilidade de construir o conhecimento, a capacidade de olhar para a realidade e problematizá-la. O que muitas vezes distancia o aluno do conhecimento e faz com que o estudo seja visto como algo que não dá prazer. Piaget (2003, citado por RUIZ e GOMES, 1998, p. 37) afirma que não há maus alunos, mas o tipo de ensino oferecido pela maioria das escolas é que conduz à crença de que existem…