Prova De Literatura Infantil

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Monografia…

Aulas expositivas, seminários e atividades de interpretação e produção de textos. Sistema de Avaliação 1° Avaliação - PESO 4,0 Atividades Avaliativas a Critério do Professor Práticas: 3,00 Teóricas: 7,00 Total: 10 2° Avaliação - PESO 6,0 Prova Escrita Oficial Práticas: 3,00 Teóricas: 7,00 Total: 10 Bibliografia Básica Padrão 1) BRANDÃO, Carlos da F. (org.); PASCHOAL, Jaqueline D.. Ensino Fundamental de nove anos : teoria e prática na sala de aula. 1ª ed. São Paulo:…

A PRESENÇA DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A…

ATIVIDADES PORTIFÓLIO- UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE Tutora: Cláudia Bernardes PAP-Itaúna/MG- Curso Pedagogia DICIPLINA: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil LIVRO BASE: COSTA, Marta Moraes da Metodologia do Ensino da Literatura Infantil. Curitiba: IBPEX, 2007 PÁGINA: 116 ATIVIDADE APLICADA: PRÁTICA Entreviste seus familiares, próximos ou distantes, a respeito de leitura: Como eles aprenderam a ler, o que leram o que pensam

teatros) que vem para transmitir cultura e informação. Tema da aula: Fábulas de Esopo Para essa aula será utilizado o livro texto e interação, filme literatura e debate sobre os acontecimentos narrados no decorrer da história. O objetivo da aula é proporcionar aos alunos condições de conhecerem e valorizarem os clássicos da literatura infantil e seus criadores. Introduzir através das fábulas, conceitos de valores morais e éticos. Há professores que se queixam do mau comportamento das crianças

A CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS CONTOS DE FADAS Maria Joaquina Pereira Professora. Marlene Lima Santos Licenciatura em Pedagogia (PED9941)-Literatura Infantil 25/07/11 RESUMO O objetivo deste paper é informar como é a educação infantil no mundo de hoje, quais são as regras seguidas, e como é o trabalho na fase de alfabetização, também vamos observar como os contos de fadas influenciam na educação na sala de aula. O conto ajudar a criança a…

(Capítulos de Apresentação e de Conclusão da dissertação de mestrado Como o ar não tem cor, se o céu é azul? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil, apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em Dezembro de 1997) 1. Apresentação Uma coisa vocês devem saber: Barba grande não significa saber; Se os barbados fossem sábios Bodes e cabras também o seriam. Anônimo/ Le fabliau

essa droga já está sendo experimentada em alunos dos melhores colégios de São Paulo. Esse é um trabalho para os Karas: o avesso dos coroas, o contrário dos caretas! 2.Autor Um dos principais autores brasileiros de literatura infanto-juvenil, Pedro Bandeira de Luna Filho nasceu na cidade de Santos, em São Paulo, no dia 9 de março de 1942. Aí ele se envolveu seriamente com o teatro amador, campo no qual atuou até 1967 como intérpretes, encenador e…

possa ser analisado o aproveitamento desta disciplina. Será utilizado também o laboratório de informática que será apresentado o poema Borboletas de Vinícius de Moraes, o qual está disponível em: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/literatura-infantil-vinicius-de-moraes/as-borboletas.php no qual contém vários adjetivos e a visita de sites listados no final desse plano de aula. RECURSOS DE ENSINO Na unidade de ensino teremos os seguintes meios para trabalhar com os alunos…

Acompanhar cronograma de reforço dos alunos com dificuldade de aprendizagem Coordenar e acompanhar a realização de ventos. Observar direta ou indiretamente a prática pedagógica de cada professor Organizar o cronograma de provas Analisar e orientar a elaboração de provas Sugerir metodologias diferenciadas (filmes, jogos, livros e outros Analisar resultado de diagnóstico Participação nas reuniões de Pais e Professores Assistência à direção em assuntos pedagógicos e em atividades…