Brinquedos

semestre Disciplina: Currículos e Programas Professor: Dr Rosemberg Ferracini Carga Horária: (horas/semestre) 57 horas/aula presenciais Período: (semestre/ano) 2º semestre de 2014 Dados de acordo com o Projeto do Curso: Ementa da disciplina: Estuda o currículo no contexto histórico e social no qual se organiza, privilegiando os fundamentos teóricos, epistemológicos e culturais, considerando-o como componente da cultura, como instituição do saber que reproduz e recria significados e poderes. O aporte teórico tem como base a tradição da teoria crítica, compreendida a partir de seus dois princípios fundantes, quais sejam, a orientação para a emancipação da sociedade, que confere a essa teoria o sentido mais profundo; e o comportamento crítico, que exige examinar de maneira crítica o que é e o que poderia ser, possibilitando a análise do funcionamento concreto do mundo e produzindo novos diagnósticos. Apresenta e discute as questões contemporâneas de currículo relacionando-as às políticas públicas e considerando a educação como prática social inserida num contexto sócio-político-cultural determinado. Objetivos Gerais: Compreender os fundamentos do currículo em seus aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos, culturais, ampliando a visão de currículo como construto social e artefato escolar. Apresentar e discutir as teorias e paradigmas de currículo. Compreender as relações entre currículo, sociedade e poder. Problematizar o…

A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO Acadêmicos Professor-Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I dd/mm/aa RESUMO O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras (aproximadamente 15 linhas), sem recuo na primeira linha. Use espacejamento simples, justificado, tamanho 12, itálico. O resumo deve apresentar o objetivo geral da pesquisa, o método utilizado, os resultados e as conclusões do trabalho,…

biliografia Prova de OFA 2009 Gabarito Gabarito II Prova de Biologia Prova de Ciências Físicas e Biológicas Prova de Educação Especial Prova de Filosofia Prova de Geografia Prova de História Prova de Inglês Prova de Matemática Prova de Quimica Prova de Sociologia PERFIL DOS PROFESSORES PEB-I PEB-II Provinha 2008 Arte Biologia Ciclo I Ciencias Ed. Fisica Filosofia Fisica Gabarito Geografia Historia Ingles Matematica Portugues Quimica Sociologia Contador Seguidores Clique que vale a…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.7, n.1, p.109-116, Janeiro a Abril de 2014 ISSN 1983-1579 http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec 109 ENTRE O DISCURSO E A MATERIALIDADE: A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA SOB A ÉGIDE KANTIANA EM SALAS DE AULA DE BELO HORIZONTE Kátia Aparecida de Souza e Silva1 RESUMO O presente texto objetiva apresentar resultados de pesquisa que buscou investigar empiricamente se as experiências curriculares as quais os/as jovens alunos e alunas são submetidos favorece o…

Currículo e Políticas Públicas para a Educação Básica e Superior A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR Aline dos Santos Silva - UNIR1 Ana Luiza Coelho Ferreira Pinhal - UNIR2 Melba de Souza Guimarães - UNIR3 Carmen Tereza Velanga - UNIR4 RESUMO Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória, realizada no ano de 2012, em uma escola pública no município de Porto Velho, cujo objetivo é refletir sobre a situação da inclusão…

PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO HEITOR GIRELLI CURRÍCULO E CULTURA: ELEMENTOS DO FRACASSO ESCOLAR Um estudo com base nas provas do SARESP e FUVEST SÃO BERNARDO DO CAMPO 2009 HEITOR GIRELLI CURRÍCULO E CULTURA: ELEMENTOS DO FRACASSO ESCOLAR Um estudo com base nas provas do SARESP e FUVEST Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, sob orientação do Prof. Dr. Joaquim…

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CONCURSO PÚBLICO 2013 PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II Prova Escrita Objetiva e Dissertativa Conhecimentos Pedagógicos Tipo 2 – Verde Informações Gerais 1. Você receberá do fiscal de sala: a) uma folha de respostas destinada à marcação das respostas das questões objetivas da transcrição do texto definitivo das questões dissertativas; b) esse caderno de prova contendo 50 (cinquenta) questões objetivas, cada qual com cinco…

5º semestre Aluna: Data: 04/04/2014 Questionário 1- Defina, segundo a LDB, avaliação R: Defende que a avaliação tem que ser contínua e cumulativa e tudo que o aluno apresenta têm que valer, mas do que as provas finais. 2-Explique segundo suas argumentações, como se dá avaliação quantitativa e qualitativa. R- Avaliação quantitativa- aspectos somáticos classificatório. Avaliação qualitativa- são habilidades e competências do aluno. 3– Explique os termos…

O CURRÍCULO Hamurabi Messeder www.professorhamurabi.com.br 1 Conceito de Currículo  “Conjunto de experiências de aprendizagem planeadas bem como de resultados de aprendizagem previamente definidos, formulando-se umas e outras mediante a reconstrução sistemática da experiência e conhecimento humanos, sob os auspícios da Escola e em ordem ao desenvolvimento permanente do educando nas suas competências pessoais e sociais.” (Tanner e Tanner) 2 o termo…

mais conhecimento. É oportuno salientar que este primeiro estágio consistiu numa efetiva oportunidade de entrar em contato com o universo escolar, com o fazer docente e o cotidiano da sala de aula. O mesmo possibilitou, ainda, a análise da estrutura, do currículo, dos desafios e dos limites da escola, na atualidade. Nesta direção, o Estágio Curricular em Geografia teve como principais objetivos: - conhecer a realidade sócio-cultural em que a escola encontra-se inserida; - analisar a…