Prova 5 Pratica Do Planejamento Participativo

...................................05 2.3 Corpo discente........................................................................................06 3. Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio...................................06 3.1 planejamento.............................................................................................06 3.6 Atividades desenvolvidas........................................................................07 3.3 Aspectos teórico –metodológicos.......

12 PROVA ESPECÍFICA – Cód. 26 QUESTÃO 21 Sobre as funções das relações públicas nas organizações, numere CORRETAMENTE a coluna da direita de acordo a da esquerda. (1) Por meio de suas atividades específicas, visam atingir toda a organização, fazendo as articulações necessárias com outras áreas ou subsistemas que a integram. (2) Significa ajudar as organizações a se posicionar perante a sociedade, demonstrando qual é a razão de ser do seu empreendimento, isto é, sua missão e…

formação profissional. Subsidiar a construção de identidade profissional a partir da observação ∕ análise crítica de situações vividas em contextos institucionais, numa perspectiva de aproximação do saber, do saber fazer e do saber ser. Analisar a prática pedagógica em vários contextos educacionais, selecionando e organizando alternativas de intervenção que contribuam para a ressignificação de valores e para a construção da cidadania. Avaliar as contribuições do Estágio Supervisionado…

biblioteca livros, revistas e jornais; como também a escola planeja e executa alguns passeios ao teatro e cinema. 4. Avaliação quanto à participação dos pais dos alunos na vida escolar de seus filhos: 4.1 Os pais e/ou responsáveis dos alunos são participativos? Sim,70 % 4.2 Comparecem as reuniões da escola? Sim,70%,sendo que os alunos que são mais necessitados da presença dos pais, eles não comparecem as reuniões. 4.3 Acompanham a vida escolar de seus filhos? Sim,70% Passo3…

120101431 MARIA DO CARMO CONCEIÇÃO SANTANA -120101957 SELMA LEAL LISBÔA - 120102221 SALVADOR 2014 SUMÁRIO: 1.INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.2 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE...................................................................................... 7 2.3 AÇÕES DE APOIO AO PROFESSOR DOCENTE 8 2.4 DESCRIÇÃO DA REGÊNCIA 9 2.5 INTERVENÇÕES DE JOGOS E…

......................................................................................12 4.1. Avaliação das aulas observadas....................................................................12 5.CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 5. REFERÊNCIAS.................................................................................................14 1- INTRODUÇÃO O presente relatório intitulado de Estagio de…

articular conhecimentos teóricos e práticos adquiridos ao longo da formação acadêmica, pois só a teoria não é suficiente para preparar um aluno para atuar profissionalmente.Neste processo tive a oportunidade de experimentar a profissão e unir a teoria à prática. As atividades de gestão, observadas e analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, pude perceber claramente a distância entre o que está escrito na Proposta Pedagógica da escola e o que acontece na…

Estadual ............................ Curso Normal Nome aluno Relatório Final de Estágio Sapucaia do Sul 2014 Sumário 1. Dados de Identificação 3 2. Mensagem 4 Introdução 5 3. Meus Alunos 6 4. Perfil da turma 7 5. Aprendizagem e Motivação 9 5.1 Recursos mais Usados: 9 5.2. Problemas Significativos: 9 6. Resultados frente aos planos de unidade, planos soltos e projetos. 10 6.1. Planos de Unidade 10 6.2. Planos Soltos…

partes, promovendo a qualidade, não apenas a quantidade do crescimento. Com a Agenda 21 criou-se um instrumento aprovado pela OMF, internacionalmente, que tornou possível repensar o planejamento. Abriu-se o caminho capaz de ajudar a construir politicamente as bases de um plano de ação e de um planejamento participativo em âmbito global, nacional e local, de forma gradual e negociada, tendo como meta um novo paradigma econômico e civilizatório. As ações prioritárias da Agenda 21…

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO “ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO, MAS CRIAR POSSIBILIDADES PARA A SUA PRODUÇÃO OU A SUA CONSTRUÇÃO” QUEM ENSINA, APRENDE O ENSINAR E QUEM APRENDE ENSINA AO APRENDER” PAULO FREIRE PLANEJAMENTO É 1. Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre…