Proposta Intervençao Pedagogica Lixos Domesticos

1971, com a L ei n. 5.692, Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau. As propostas para o ensino de Ciências debatidas para a confecção da lei orientavam-se pela necessidade de o currículo responder ao avanço do conhecimento científico e às demandas geradas por influência da Escola N ova. Essa tendência deslocou o eixo da questão pedagógica, dos aspectos puramente lógicos para aspectos psicológicos, valorizando a participação ativa do aluno no…

Relações CTS no Ensino de Ciências.............................................................21 1.3.2 Alfabetização Científica e Tecnológica - ACT .................................................23 1.4 Contextualização como Perspectiva de Intervenção na Sociedade ...................26 1.4.1 Transformação social e o movimento ACT......................................................29 1.5 Contextualização no Ensino de Ciências e a Formação Continuada de Professores .......................

.39 5 – CONCLUSÃO.............................................................................................41 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.............................................................. 44 Índice de Figuras Figura 1: Oficina Pedagógica de Teatro............................................................33 Figura 2: Oficina “Hora do Conto”................................................................... 34 Figura 3: Oficina “Hora do Conto”.................................

no aumento das fábricas, estas por sua vez usam muitos detergentes químicos, que de forma errada são jogados em rios e lagos que muitas vezes servem de depósito não somente de produtos químicos mas também de dejetos humanos, de animais e esgotos domésticos todos estes dejetos não tratados, abalm o ecossistema. A poluição do ar também é outro problema nos centros urbanos, toda a poluição gerada é o resultado da queima de combustíveis fósseis (carvão mineral e derivados do…

governamentais e nãogovernamentais e de lideranças comunitárias, participantes das O ficinas pedagógicas de educação em saúde e o planejamento local, realizadas de 1991 até a presente data e que, com suas idéias, contribuições e sugestões, viabilizaram a construção de um caminho alternativo para a inserção do componente educativo nas ações de saúde coletiva. Às instituições que acreditaram na proposta pedagógica e, por solicitação e parceria, somaram esforços para a…

governamentais e nãogovernamentais e de lideranças comunitárias, participantes das O ficinas pedagógicas de educação em saúde e o planejamento local, realizadas de 1991 até a presente data e que, com suas idéias, contribuições e sugestões, viabilizaram a construção de um caminho alternativo para a inserção do componente educativo nas ações de saúde coletiva. Às instituições que acreditaram na proposta pedagógica e, por solicitação e parceria, somaram esforços para a…

governamentais e nãogovernamentais e de lideranças comunitárias, participantes das O ficinas pedagógicas de educação em saúde e o planejamento local, realizadas de 1991 até a presente data e que, com suas idéias, contribuições e sugestões, viabilizaram a construção de um caminho alternativo para a inserção do componente educativo nas ações de saúde coletiva. Às instituições que acreditaram na proposta pedagógica e, por solicitação e parceria, somaram esforços para a viabilização de…

perplexidade, dificuldade mental e um ato de pesquisa, procura, inquirição, buscando encontrar a resolução da dúvida. Para Dewey (1979, p.24) “a necessidade da solução de uma dúvida é o fator básico e orientador em todo o mecanismo de reflexão”. A proposta de Dewey de formar um profissional reflexivo envolve as atividades de busca e investigação e distingue estas do ato de rotina, onde há aceitação sem reflexão acerca da realidade do ensino. Na perspectiva da ação reflexiva…

..................................................................................9 O LIXO.......................................................................................................................................................10 PRODUÇÃO DE LIXO...................................................................................................................................10 TRATAMENTO DO LIXO.......................................................................................

alunos. Inúmeros exemplos vivenciados mostram que a escola melhora quando a família está presente. Se a família se interessa pela escola, a criança se interessa mais pelos estudos. E melhora o relacionamento da família com a Projeto: reciclagem do lixo criança e vice-versa. A família desempenha um papel importante na formação do indivíduo, pois permite e possibilita a constituição de sua essencialidade. É nela que o homem concebe suas raízes e torna-se um ser capaz de…