Proposta De Tcc Inclusão Pedagógica

............................................................ 19 3.3 Princípios Norteadores.............................................................................................................................. 20 4 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ........................................................................................... 21 4.1 Administração Acadêmica ........................................................................................................................

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS MÉTODOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP

2. DURAÇÃO DO CURSO E INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR 2.3. CURRÍCULOS 2.4. PROGRAMAS 2.5. CRÉDITOS 2.6. HORA/ AULA 2.7. ANO LETIVO 2.8. MODALIDADE DE INGRESSO 2.9. ESTÁGIO CURRICULAR/ PRÁTICA SUPERVISIONADA/ TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ﴾ TCC ﴿ 2.10. MONITORIA 2.11. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 2.11.1. Aprovação por média 2.11.2. Exame Final 2.11.3. Aprovação com exame final 2.11.4. Reprovação 2.12. DEPENDÊNCIA 2.13. 2ª CHAMADA 2.14. REVISÃO AUTOMÁTICA 3.…

insuficiência na compreensão da proposta do Diálogo de Saberes por parte dos educandos, que, apesar de satisfeitos com a experiência, revelaram dificuldades resultantes da falta de apropriação teórica do método. Os limites e as sugestões identificadas pela pesquisa não se referem ao Diálogo de Saberes em si, mas ao desenvolvimento da agroecologia no interior dos movimentos sociais e à metodologia de ensino adotada pela escola pesquisada. Para o aprimoramento da prática pedagógica…

consideravelmente para o processo de desenvolvimento humano, visto que é por meio dela que o aluno down é integrado socialmente a partir da apreensão das normas e regras que são definidas pelo grupo sócio-cultural. Assim, a proposta colocada através da Declaração de Salamanca de 1994, garante a inclusão na escola regular ao portador de necessidades especiais – Síndrome de Down, de modo que esse indivíduo, apesar das diferenças manifestadas, terá seu direito garantido. É relevante…

objetivo geral é o resultado que se pretende atingir durante todo o trabalho. O objetivo específico é o que se presente atingir isoladamente em uma parte do trabalho. Outro tópico é fundamentação teórica. Esta é uma das parte de maior interesse do TCC, visto que nela se encontrarão as o resumo dos principais temas estudados e a reflexão do dos mesmos. Logo em seguida, apresenta-se o tópico “discussão dos resultados”, neste será analisado as experiências dos estágios I e II, além dos…

concretização deste, respondendo com carinho e dedicação todas perguntas propostas no questionário. A nossa professora orientadora pelo incentivo e parceria. À direção do Instituto Superior de Educação de Bom Jesus do Itabapoana – ISE/FAETEC e do Instituto de Educação Éber Teixeira de Figueiredo, que autorizaram a realização deste trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre Avaliação Institucional no Ensino…

LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba-UNIUBE, como partes das exigências na Etapa VII do curso de Pedagogia (TCC) à distância-EAD. Ponte Nova- MG 2015 Dedico este trabalho aos meus queridos filhos e ao meu marido, Marcos André Aleixo, exemplo de vida e grandes responsáveis pela motivação que fez dos meus sonhos realidade.

ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para as práticas sociais como forma de empoderamento e emancipação. Para tanto, recomenda-se, pela natureza dialógica da proposta, a adoção da pesquisa qualitativa-etnográfica, por se tratar de uma concepção metodológica não comprometida com categorias pré-existentes, ou seja, a investigação será norteada pelas observações do contexto pesquisado e não o contrário.…

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de licenciatura especifica em historia, da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Orientadora: Denise Fernandes. MADALENA 2010 RAONI ANTERO FACUNDO AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM – CEARÁ. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado como…