Projetos Sociais Da Capoeira

PROJETO Título: Criação do Centro de Cultura. Autor: Wellington Rodrigues Santos Equipe de Trabalho: Grupo de Artistas de Nossa Senhora de Glória. Área de Atuação: Cultura. JUSTIFICASTIVA DE PROJETO. Ao referido tema deste projeto, que é a criação de um “Centro de Cultura”, o qual irá proporcionar um grande avanço no desenvolvimento cultural, educacional e socioeconômico. Podendo trazer à comunidade gloriense, o resgate de sua da sua identidade cultural, dentre das variadas…

Introdução Durante o século XIX a matriz cultural de origem europeia foi a mais valorizada no Brasil. Assim, arte marcial da capoeira e as religiões foram frequentemente perseguidas pelas autoridades. Por outro lado, algumas manifestações de origem folclórico foram toleradas e até estimuladas. Não obstante, a partir de meados do século XX, as expressões culturais afro-brasileiras

momento ritual em que o orixá de um iniciado grita pela primeira vez seu nome sagrado, * Doutora em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo, pesquisadora-coordenadora do Núcleo de Antropologia Urbana da USP. **Professor de Antropologia da Universidade de São Paulo, vice-coordenador do Núcleo de Antropologia Urbana (USP) e pesquisador-bolsista do CNPq. REVISTA PÓS CIÊNCIAS SOCIAIS - SÃO LUÍS, V. 3, N. 6, JUL/DEZ. 2006 107 provocando o transe coletivo nos membros de…

dirigida pela fundadora e diretora Elaine Cristina Gandolfi. Essa equipe é formada por quarenta funcionários, entre eles: 1 vice-diretora, 1 secretária, 2 auxiliares, 1 psicopedagoga , 28 professores já incluindo o de inglês, espanhol, música, capoeira e balé, 2 auxiliares de sala, 1 cozinheira, 1 auxiliar de cozinha, 2 faxineiras e 1 jardineiro. O horário de funcionamento da escola é das 6:50 h às 18:00 h. A escola atende 225 alunos, alguns em período integral e outro em meio…

inclusão de alunos com necessidades especiais lhe dando com à pratica de esportes adaptados. Com aulas praticas os esportes podem oferecer diversos benefícios para a saúde e para o bem estar físico das crianças, trazer para as crianças um convívio social excelente e fazendo com que se torne prazeroso fazer parte das aulas de educação física. O esporte tem muitas modalidades tanto individual e coletiva, esportes olímpicos e não olímpicos podendo assim abranger algo muito importante na…

Trabalho em grupo de 4° semestre de Serviço Social Unopar SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................1 2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................2-7 3 CONCLUSÃO...................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIA SANTO ANDRÉ PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Jaqueline Francisco RA: 7422675488 2015 PROJETO MUTIDISCIPLINAR III Sumário Introdução.................................................................................................................................01 Resenha Critica.......................................................................................

Direitos Humanos, Cidadania e Assistência Social é um órgão da Administração Direta criada pela lei nº 4630 na data de 05 de fevereiro de 2001. Tem como competência atuar na implantação da política de Direitos Humanos, Cidadania e Assistência Social do município de Pelotas; elaborar estudos tendentes à definição das políticas de Direitos Humanos, Cidadania e Assistência Social do município; executar ações nas áreas de Direitos Humanos, Cidadania e Assistência Social do município. 1.2.…

alterações destacamos: • A capoeira deixa de ser um conteúdo complementar, tornando-se conhecimento pertinente ao CBC; • O lazer, entendido nesta proposta como uma das finalidades da Educação Física, dimensão fundamental da formação humana, passa a ser considerado em todos os Eixos Temáticos. Assim como os estudos sobre o corpo, o lazer perpassa todo o conhecimento da Educação Física. Nesse sentido, julgamos fundamental acrescentar alguns conhecimentos básicos sobre a capoeira e o…

construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural. Nesse sentido, refere-se à pluralidade de fenômenos e acontecimentos — físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais —, ao conhecimento da diversidade de formas de explicar e representar o mundo, ao contato com as explicações científicas e à possibilidade de conhecer e construir novas formas de pensar sobre os eventos que as cercam." (BRASIL, 1998, p. 166) PROJETO DE ENSINO NA EDUCAÇAO INFANTIL.