Projetos Sobre Educação Cidadã

Capítulo 2: Escola Cidadã: A hora da sociedade Moacir Gadotti José Eustáquio Romão Toda escola pode ser cidadã enquanto visar a educação para a formação de uma cidadania ativa. A educação básica é o bem muito precioso e de maior valor para o desenvolvimento, mais do que as suas riquezas naturais. Só a educação básica de qualidade para todos pode acabar com a miséria. Mas, investir mais em educação hoje no Brasil, sem rever o modelo de gestão da escola pública, não é suficiente…

ADOLESCENTE EM SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL. Este artigo apresenta uma experiência vivenciada em escolas públicas estaduais, através do projeto de extensão: "Com os pés no chão da escola: Resgatando novos caminhos para o ensino fundamental". O Projeto orientado pelo Prof. Xavier Uydenbroek contou com a participação de 4 estudantes pesquisadores do Centro de Educação da UFPE, professoras e educadores de apoio da Rede Estadual de Ensino, e foi realizado no período de julho a…

de 16 de Dezembro de 2011 a 24 de junho de 2012 na Casa da Ciência, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foi uma casa animada onde acontecia tudo para você responder a seguinte pergunta: Cadê a Química?  Após o fim da exposição temporária o projeto foi transposto para era virtual.  O museu na verdade é uma casa e em tudo nela pode-se encontrar química!  Possui o recurso: Libras;  Mural de recados;  Narrador;  Meios de Interação;  Contextualização.  DESVANTAGENS: Longa…

Sistemas Educacionais pela FGV/IESAE. Hoje, Genuíno é professor aposentado e exdiretor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UNB), Genuíno tem atuado como consultor do Instituto Paulo Freire, cuja editora recém publicou seu livro Gestão da educação no município - Sistema, Conselho e Plano. Em 2009 foi também consultor do Ministério da Educação. O texto Gestão democrática da escola cidadã de Genuíno Bordignon traz uma visão acerca da gestão democrática das escolas…

qual eu participei era de Prevenções a violência em ambientes escolares que hoje em dia e muito comum ter violências entre alunos e professores. A Paz é um grande desafio e um imperativo para quem trabalha no campo da educação, principalmente para educadoras e educadores da Educação Básica, etapa da vida escolar em que crianças e jovens, como seres em desenvolvimento, necessitam de uma formação substancial nas várias dimensões da vida (afetiva, emocional, cognitiva, ética, social,…

DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 11 CONFECÇÃO DE RECURSO DIDÁTICO 16 PRODUÇÃO TEXTUAL 20 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações do Estágio Supervisionado I, realizado no CEIM ESCOLA PARQUE CIDADÃ LEONEL DE MORUA BRIZOLA, pertencente à ESCOLA PARQUE CIDADÃ LEONEL DE MOURA BRIZOLA, no primeiro semestre de 2007 para o curso de Pedagogia (III semestre) da Universidade do Norte do Paraná – UNOPAR. O presente tece considerações…

É v o r a , N e w s l e t t e r A n o 1 2 7 d e S e t e m b r o d e 2 0 1 2 N º 7 “A educação formal, não formal e informal em Évora, Cidade Educadora" é o tema em debate esta quintafeira 27 de Setembro, entre as 17.30h e as 20.30h no Condestável Café Bistrô, Rua Diogo Cão, 3, em Évora. Da mesa motivadora desta reflexão conjunta fazem parte: o Professor Joaquim Felix, Director da Escola Secundária Gabriel Pereira em Évora; a Professora Maria de Jesus…

Aprovado em 29.1.98 ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental INTERESSADA:Câmara de Educação Básica/CNE UF: DF RELATORA: Cons. Regina Alcântara de Assis PROCESSO CNE Nº 23001000062/98-76 I - RELATÓRIO Introdução A nação brasileira através de suas instituições, e no âmbito de seus entes federativos vem assumindo, vigorosamente, responsabilidades crescentes para que a Educação Básica, demanda primeira das sociedades democráticas, seja prioridade nacional como…

Propostas alternativas de construção de políticas públicas em educação: novas esperanças de solução para velhos problemas? Alternative proposals for constructing public education policies: new hope for solving old problems? Salete Campos de Moraes∗ RESUMO Discute-se a possibilidade de construção de políticas públicas alternativas no campo da educação, não apenas como proposições teóricas, mas aquelas construídas na perspectiva oposta à da tradição brasileira, qual seja, a de…

A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO - FORMAL/NÃO-FORMAL (Moacir Gadotti) 1. Introdução O direito à educação é reconhecido e consagrado na legislação de praticamente todos os países e, particularmente, pela Convenção dos Direitos da Infância das Nações Unidas, outro exemplo é o Estatuto da Criança e do Adolescente do Brasil. Negar o acesso a esse direito é negar o acesso aos direitos humanos fundamentais. É um direito de cidadania, sempre proclamado como prioridade, mas nem sempre cumprido e…