Projetos Prontos Do Eja

.......................................................................... 1 3.2 – Habilidades e competências do professor de EJA .......................... 1 3.3. Formação docente para atuar com EJA ......................................... 7 3.3.1 – Leituras complementares ....................................................... 8 Unidade 4 – Realidade dos alunos de EJA ............................................ 24 4.1 – Alunos jovens e adultos ................................................

3 Banca examinadora _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 4 Dedicatória Dedico este trabalho aos meus primeiros alunos, os da EJA, que me fizeram ter a certeza da profissão que eu queria seguir: a de professora. Durante o período em que passei com eles, concretizou-se a ideia para esta pesquisa. Dedico também às pessoas que contribuíram direta e indiretamente…

qual o indivíduo aprende a partir das experiências. Todas as alternativas estão corretas Nas organizações que integram o terceiro setor, o pedagogo se tornou um dos sujeitos que compõe as equipes multidisciplinares que pensam e implementam os projetos destinados a incentivar os indivíduos das comunidades em que as ONGs estão inseridas. As funções assumidas pelo pedagogo nas Ongs se tornaram possíveis porque: a sociedade contemporânea vislumbra no pedagogo o profissional que, em um…

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio, Leila…

orientações curriculares aqui apresentadas referem-se à alfabetização e pós-alfabetização de jovens e adultos, cujo conteúdo corresponde às quatro primeiras séries do 1º grau. Elas não constituem propriamente um currículo, muito menos um programa pronto para ser executado. Trata-se de um subsídio para a formulação de currículos e planos de ensino, que devem ser desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades e objetivos específicos de seus programas. A educação de jovens e…

Nascimento Gilmaria Gonsaga da Silva EDUCAÇÃO DO CAMPO: A importância do Projeto Saberes da Terra para a educação no campo. Recife 2011 Andréia Maria Ferreira de Melo Flávia Alaide do Nascimento Gilmária Gonsaga da Silva EDUCAÇÃO DO CAMPO: A importância do Projeto Saberes da Terra para a educação no campo. Trabalho de conclusão de curso…

metodologia empregada nessa investigação caracterizou-se pelo enfoque com a forma de estudo de caso com abordagem qualitativa. Na caracterização, vou abordar sobre a estrutura física da escola em questão, bem como seu funcionamento, dando ênfase ao Projeto Politico Pedagógico (PPP), sendo que o instrumento utilizado para coletar as informações foi um questionário com seis perguntas, 4 entregues em forma de manual pela instituição de ensino (INAES), aos alunos acadêmicos do 6º…

Processo de Inclusão se efetive na escola de Paulo Freire, qual deve ser a postura do professor que irá assumir a turma da Educação de Jovens e adultos, no que se refere à legislação que trata sobre EJA, a identidade do aluno da EJA, Experiência do aluno da EJA, Metodologia em sala de aula. Como o Projeto Poliítico Pedagógico pode auxiliar na superação das dificuldades. E também como a Formação Continuada pode contribuir para a melhoria do processo de ensino aprendizagem na Escola de…

Renata Milanez Centro Associado: Coronel Fabriciano CORONEL FABRICIANO 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................1 2. A ESCOLA ESTAGIADA NO ENSINO MÉDIO EJA..............5 3. PLANO DE AULA.................................................................18 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................21 5. REFERÊNCIA…

2013 Professora Supervisora: Luciana Kinoshita Estagiários: Raab Silva Pontes Escola Parceira do Estágio Supervisionado: Escola Municipal de Ensino Fundamental São Félix Professor(es) Regente(es): Raab Silva Pontes Ano/Série: 4ª Etapa EJA 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é uma atividade de extrema importância na formação inicial do professor, logo que, é o momento em que o estagiário vivencia as diversas situações do contexto escolar: trabalho em sala de aula; a…