Projetos Mobilizadores Na Educação Infantil

compromissos Mais Amazônia pela Cidadania e Mais Nordeste pela Cidadania. Para apoiar os comitês gestores nacional e estaduais, a SDH/PR solicitou a inclusão de um módulo no Simec (Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação) para monitoramento das ações da Agenda Social, executadas pelos comitês gestores estaduais e nacional. As informações são incluídas diretamente, tanto pelos órgãos federais quanto pelos estaduais executores e articuladores das…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DOS MUNICÍPIOS (2011-2014) Versão Preliminar Brasília/DF, Setembro/2011 APRESENTAÇÃO O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), apresentado pelo Ministério da Educação (MEC) em abril de 2007, colocou à disposição dos estados, municípios e Distrito Federal, instrumentos eficazes de avaliação e de implementação de políticas visando a melhoria da qualidade da educação, sobretudo da…

observados nas recentes discussões e proposições em torno das práticas que têm como foco a humanização, o acolhimento e a responsabilização para com o usuário. Além disso, estudos recentes têm indicado a necessidade do desenvolvimento de experiências e projetos na produção de autonomia no cuidado e produção da vida como objetos de aprendizagem e potencialização de “perfis” de trabalho individual e coletivo (Ceccim & Ferla, 2006; Teixeira, 2005; Barros, 2005). Deste modo,…

investimento em pesquisas, particularmente em Educação Especial e Educação Inclusiva. Correntes evolutivas em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação, surgidas na primeira metade do século XX, vêm considerando a relevância do aspecto afetivo no desenvolvimento humano. Para discutir a temática afetividade na Educação Especial, temos que entender que todos os indivíduos, como crianças e adultos portadores de qualquer deficiência têm o direito a Educação e a reabilitação no decorrer…

deficiências na rede regular de ensino, à luz do que sugere um dos mais abrangentes documentos internacionais lançados na área: a Declaração de Salamanca (1994). (DECLARAÇÃO, 1994) Iniciaremos com uma breve menção à evolução histórica da educação especial. A educação inclusiva teve início nos Estados Unidos, com a lei pública nº 94.142 de 1975. O movimento de inclusão visa integrar alunos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino, a inclusão defende que nenhuma…

contrário; [...] Todos temos o dever de respeitar e proteger os direitos da comunidade.” A partir da reflexão sobre estes itens é possível entender que os Direitos Humanos representam: 2. A partir da década de 1990, a visão assistencialista da educação passou a ser sucedida pela diretriz da inclusão, resultado de um longo processo. Entre os precedentes dessa mudança de concepções podemos considerar todas as afirmações abaixo, menos uma. Assinale a alternativa que corresponde a esta exceção.

3 Educação e Cultura Contribuir para qualificar a educação formal e formação cidadã dos brasileiros A estreita relação entre educação e cultura nos processos de formação da cidadania ressalta o caráter indispensável das ações de integração das manifestações intelectuais e artísticas nas práticas pedagógicas de ensino formal e informal. A correção da fratura entre as formulações e o planejamento das políticas relacionadas às duas áreas deve ser o foco de ações articuladoras…

os compromissos que as famílias devem A cumprir para permanecer no Programa, as chamadas condicionalidades, de forma a contribuir para o rompimento do ciclo da pobreza entre gerações e promover o acesso aos direitos sociais básicos de saúde e educação. • terceira dimensão, objeto de estudo deste módulo, é o apoio ao desenvolvimento das A famílias, por meio dos Programas Complementares, de modo que os beneficiários do PBF consigam reduzir ou superar a situação de…

Critérios Empresariais para Seleção de Projetos Sociais Angelo Francisco dos Santos Jorge Paulo Caroni Reis MONOGRAFIA APRESENTADA AO CORPO DOCENTE DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO “LATU SENSU” – MBA GESTÃO E EMPREENDEDORISMO SOCIAL – FUNDAÇÃO INSTITUTO DE ADMINISTRAÇÃO São Paulo Maio/2005 Virtue is more to be feared than vice, because its excesses are not subject to the regulation of conscience. —Adam Smith (1723 – 1790) SUMÁRIO Pág. 1 – Introdução ................................

Gestão de Políticas, Programas e Projetos Sociais Gestão de Políticas, Programas e Projetos Sociais Arno Vorpagel Scheunemann (organizador) Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick André Loureiro Chaves Cátia Duizith Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. Nenhuma parte desta…