Projetos De Trabalhos Em Psicopedagogia

desenvolvimento cognitivo da criança em seus aspectos teórico-prático. Traz como ilustração a atuação do psicopedagogo, a partir de um estudo de caso que investigará a importância da família no avanço da aprendizagem da criança, como valor significativo para o trabalho e a intervenção do psicopedagogo. Apresenta as atividades lúdicas como importante na intervenção do educando, possibilitando-os melhorar a organização do aprendizado, na comunicação consigo mesma e com o mundo. Estabelece…

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA- ÍMPAR PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Alexandra David de Souza Carvalho Matildes Pacheco Barbosa Freire ESTUDO DE CASO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOB UMA ÓTICA PSICOPEDAGÓGICA Licínio de Almeida - BA 2009 INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA- ÍMPAR PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Alexandra David de Souza Carvalho Matildes Pacheco Barbosa Freire ESTUDO DE CASO:…

Pos–Graduação EaD - Facinter Aluna: Edneide Dias de Brito Trabalho Cientifico Elaborado a Partir das Disciplinas da UTA – INTERDISCIPLINAR. Vitória da Conquista - Bahia Janeiro 2009 Pos–Graduação EaD - Facinter Aluna: Edneide Dias de Brito Titulo do Trabalho: Tema: A Importância da Intervenção Psicopedagogica na Instituição Escolar. Vitória da Conquista -…

INTERNACIONAL DE CURITIBA Caroline Manuela Pimentel - RU 538893 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Ouro Preto/MG 2011 Caroline Manuela Pimentel – RU 538893 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Relatório de Estágio Institucional apresentado como requisito Parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade a distância da Faculdade Internacional…

ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA DANIELA KELLETER PACHECO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM NA ATUALIDADE: POSSIBILIDADES E LIMITES Vila Velha (ES) 2015 DANIELA KELLETER PACHECO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM NA ATUALIDADE: POSSIBILIDADES E LIMITES Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Escola Superior Aberta do Brasil como…

Cabral|Prof. Nível III|Professora 5º Ano|Efetivo|Pedagogia|Psicopedagogia|XXX| 02|Ederlaine Fernandes Braga|Prof. Nível IV|Professora- 6º, 7º e 8º Anos-CiênciasProfessora- 7º e 9º Anos- Ensino Religioso|Efetivo|PedagogiaBiologia|Métodos e Técnica de EnsinoLíngua PortuguesaCiências Naturais|Ciências da Religião| 03|Eliana Fernandes de O. Almeida|Prof. Nível III|Professora- 6º, 7º, 8º e 9º Anos-História|Efetivo|PedagogiaHistória|Psicopedagogia|XXX| 04|Helenice Theodoro de Rezende|Prof.…

A Contribuição da Psicopedagogia Institucional para a Formação do Profissional Cabeleireiro São Paulo, 2012 ANDREA ROMANO 611202410 A Contribuição da Psicopedagogia Institucional para a Formação do Profissional Cabeleireiro Monografia apresentada à Banca Examinadora da Universidade Nove de julho de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional sob a orientação

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA A fundamentação teórica da psicopedagoga surge diante a necessidade de compreender o seu real papel na relação ensino – aprendizagem num processo afetiva em um contexto educativo. Campo esse, se conhecimento e atuação na saúde (psicopedagogia clínica) e nas Escolas (psicopedagogia institucional), na qual, ambas lidam com o processo de aprendizagem humana, considerando a influência do seu meio-família, escola e sociedade no seu desenvolvimento.

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO ESCOLAR LISIANE MORON ROSA MARLI FÁTIMA VAZ SÍLVIA REGINA FATURI E SILVA ZENIRA DE FÁTIMA BITTENCOURT PORTO ALEGRE 2006 PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL TURMA 142 AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com…

Psicologia do Desenvolvimento: Aprendizagem, Não Aprendizagem e Dinâmica das Relações Familiares Unidade II 2 Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo: Interfaces entre a Psicanálise e a Psicopedagogia Diferenciar problemas de aprendizagem de sintomas que envolvem outro tipo de diagnóstico clínico e a ausência de uma estrutura adequada para se estabelecer a relação ensino‑aprendizagem têm sido um dos grandes desafios que insiste em perpetuar. Dizer que a criança tem “problema de…